聽于淑珍唱歌已有30多年，同于淑珍聊天還是頭一回。冬日的午后，我走進她棲身京城的居室。和善的臉龐，銀白的卷發(fā)，彎彎的笑眼，76歲的老人講起話來清甜甘潤如少女一般。
“老師不是一個，而是所有人”
從小工廠唱到大舞臺，于淑珍說自己從未想過當歌唱家。上世紀50年代初，天津歌舞劇院將這個愛唱歌、會唱哥伯小女工招進去，正是看中她的藝術(shù)潛質(zhì)。
于淑珍靠著靈慧悟性，在舞臺實踐中摸索、進步、成長、成熟。上海音樂學院王品素教授是才旦卓瑪?shù)亩鲙�，曾給于淑珍上過課，發(fā)現(xiàn)并保護了她的美妙歌喉。于淑珍說：“中國傳統(tǒng)戲曲演唱有很多講究、很多學問。所有人都可能成為我的老師！”京劇、梆子，她學過、唱過，《少家濱》的阿床嫂，《杜鵑山》的柯湘，響當當掛頭牌的角兒�！靶〔饰琛瘪樣耋现v話，于淑珍聽得很用心，從民間說唱藝術(shù)汲取營養(yǎng)，豐富自己的歌唱藝術(shù)。將科學的發(fā)聲方法與民族民間音樂融會貫通，就是于淑珍的“獨門秘笈”。她歌喉純美甜潤，吐家親切曉暢，行腔流麗柔婉，風格清新淡雅。她最擅長演繹抒情性作品，注重把握地域特點和韻味。北方的健朗舒放，南方的柔婉細膩，她總能恰如其分地表現(xiàn)作品的意境和內(nèi)函�！案呷缧性�，低若流水；聲從情發(fā)，歌由心飛”，人們褒揚稱道。
“首唱作品非常多，傳唱很有限”
從藝58年，于淑珍同施光南、呂遠、唐柯、馮國林等作風家成功合作，經(jīng)由她首唱的作品已超過400首。
早在改革開放初期，已故音樂家施光南為于淑珍寫了很多優(yōu)秀的歌曲作品�！八麑懲暌皇�，就在鋼琴上邊彈邊唱給我聽。我再試唱給他聽，直到大家都滿意�！薄独旖{》、《姑娘的愛情》………一向抒情柔婉的于淑珍，演唱河北梆子風格的《七律·長征》另有一番硬朗與豪放�！对鹿庀碌镍P尾竹》是作曲家在云南采風寫的一首傣族音樂風格的歌曲。有人曾提出，優(yōu)美抒情的歌曲不應有直白淺顯的語言，應將原作“一起走向啊，結(jié)婚登記處”改為“一起走向啊，那綠色的霧”。一向溫和的于淑珍，內(nèi)心始終操守藝術(shù)標準與原則底線。無論什么場合，她堅持按原詞演唱，“我要尊重歷史，尊重作者”。1980年2月16日，中央人民廣播電臺“聽眾最喜歡的15首廣播歌曲”揭曉，《我們的生活充滿陽光》榮誰前三。這首電影插曲為于淑珍帶來最高聲譽，并首次被聯(lián)合國教科文組織選入亞太地區(qū)音樂教材。歌唱家的精妙演繹，通過1984年CCTV春晚更加影響遠播、深入人心�！靶腋５幕▋骸币婚_30多年了，于淑珍說：“我還有好多好聽的歌的兒，可不止這一首啊！”在中國文聯(lián)2013年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，76歲的于淑珍再次揮灑“陽光”，歌聲依舊清潤甘甜。
“學生不可隨便收，歌要繼續(xù)唱”
功成名就的于淑珍，“從來沒有感覺自己有多不起”，在她心里，是許多人的辛苦換來了這一切。有些年輕人慕名而來登門拜師，她一概婉言相拒。“我不敢隨便收學生。一是自己沒有正式進過音樂學院，學得不夠厚實；二是怕她們徒有虛名，不是真心學本事，舉著‘我是于淑珍的學生’當招牌�！庇谑缯洳皇账饺藢W生，但樂意去音樂學院開講座，她喜歡和現(xiàn)在的年輕人說心里話：“同學們，千萬另只學一首歌，一定要多唱新作品，一定要有自己首唱、原唱的歌”。現(xiàn)在的民族聲樂演員，“共性多了些，個別就差了些�！彼類勐牭囊痪湓挘阂蝗喝顺瑁]著眼睛就能聽出來，這是于淑珍！“無論唱民歌還是通俗，都要唱出自己的特點、自己的味道。一個毫無個性特征的人，一定不會在藝術(shù)上成功�！�
一位“自學成才”的女高音歌唱家，古稀之年仍葆有藝術(shù)青春，難以可貴�，F(xiàn)在每逢演出，她仍保持著一個習慣，提出穿好演出服，獨自靜靜地醞釀感情。“我可不敢分神，最怕上臺出錯。”于淑珍將堅實的功底和超群的實力付諸頻繁的舞臺實踐，“只要觀眾接受，我就繼續(xù)唱”。（選自2013年4月4日《人民日報》，有刪改）
19、簡要賞析文章第一段中畫線的句子。（4分）
20、于淑珍是如何達到“高如行云，低若流水；聲從情發(fā)，歌由心飛”境界的？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）
21、為什么于淑珍最愛聽“一群人唱歌，閉著眼睛就能聽出來，這是于淑珍”這句話？請結(jié)合文本簡要說明原因。（4分）
22、本文在寫作方面有何藝術(shù)特點？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）
參考答案：
19．使用排比的修辭手法（白描手法）勾勒出于淑珍的形象，突出了她講話聲音好聽清甜甘潤如少女。（手法2分，內(nèi)容2分）
20．（1）聰慧穎悟，有藝術(shù)潛質(zhì)；（2）經(jīng)過名…查看完整高中傳記類閱讀訓練答案100則(本題在答案頁第五頁） …
22．答案要點：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合（結(jié)合文本分析）；（2分）運用小標題，內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰（結(jié)合文本分析）；（2分）大量運用修辭手法，語言生動形象（結(jié)合文本分析）。（其他答案合理亦可）
