所有的星辰都有熄滅的時(shí)刻，就連恒星在能量耗盡時(shí)也會(huì)悄然隕落。我們不必太計(jì)較這些發(fā)光天體，一朝黯然離去的事實(shí)，只應(yīng)記住他們?cè)沁@個(gè)宇宙中令人感動(dòng)、并使人仰慕的瑰麗與輝煌。
中國(guó)藝壇名宿——黃宗江就是曾點(diǎn)亮我們頭萌夜空的生命。當(dāng)我們低下頭來(lái)悵然著失地沉思時(shí)，更加感到這一生命存在的價(jià)值和意叉、熒感與莊嚴(yán)。一個(gè)曾壯美地燃燒過(guò)、釋放過(guò)強(qiáng)大能量的生命會(huì)留下什么缺欠和遺憾嗎?
上了年紀(jì)的影迷記得他編劇的電影《海魂》、《柳堡的故事》和《農(nóng)奴》。年輕一些的觀眾看過(guò)他創(chuàng)作的電影《秋瑾》和《柯棣華》。戲迷們熟知他酌戲劇作品《大團(tuán)圓》、《風(fēng)雨千秋》、《人間天上梅蘭芳》等。他是中國(guó)首位國(guó)際電影節(jié)評(píng)委，而作為民間文化使者在美國(guó)講學(xué)并用英語(yǔ)演出昆曲《十五貫》的風(fēng)采，也將常存人們記憶。
然而，黃宗江生命之輝光并非只折射予事業(yè)與成就，更在英至純至厚的人道之心腸與名士之風(fēng)度中顯現(xiàn)。
有人說(shuō)他是一冊(cè)善本書，有人贊他是一幀風(fēng)景畫。書：畫之光，莫過(guò)黃老。他神年生命時(shí)光構(gòu)成的長(zhǎng)卷畫幅，可由一句唐詩(shī)來(lái)概括：日出江花紅勝火。熟識(shí)黃宗江的人都知道，他常隨口說(shuō)幽獨(dú)創(chuàng)的譬句。談讀箍，飽自有高見：“都說(shuō)人生有三情；親情、友情、愛情。還應(yīng)有一情，日書情。有此情（書情），三情方充實(shí)�！薄皶橐灰辉~，是黃宗江的專利。他從小讀過(guò)的、銘記的書有《安徒生童話》、《湯姆叔叔的小屋趴《愛的教育》、《寄小讀者》、《吶喊》、《彷徨》、《雷雨》、《日出》、《莎士比亞戲劇》、《水滸》、《紅按夢(mèng)》、《約翰·克刺斯朵夾》、《晚年廚恩來(lái)》、《胡耀邦傳》”。
“這一世在三情中尚稱無(wú)悔實(shí)亦太愧，尤憾于書情”多少書該讀采讀。他傳奇的一生以各種方式締結(jié)書情、了卻書情。10歲便以“春秋童子”的筆名在青島的《青島日?qǐng)?bào)》副刊發(fā)表獨(dú)幕劇。雖在天津南開中學(xué)、燕京大學(xué)西語(yǔ)系皆為高才生，卻皆未畢業(yè)，或因戰(zhàn)事輟學(xué)，或因劇人理想、情感波折而遠(yuǎn)足。但無(wú)論是上世紀(jì)三四十年代遠(yuǎn)赴山城重慶演話劇，還是漂洋過(guò)海到美國(guó)當(dāng)水兵，他都在自己的方式讀書，并與讀人、讀社會(huì)、讀世界聯(lián)系在一起。
說(shuō)起黃宗江一生的浪漫無(wú)人不曉，最讓人叫絕的，是他那封寫給阮若珊的洋洋灑灑的萬(wàn)言情書。寫情書不是什么稀罕事，但軍隊(duì)中，一個(gè)男性中尉連長(zhǎng)敢向一位女性少將師長(zhǎng)求婚，恐怕只有在一味追求刺激的影視劇中才能見到。
情書為物，奉是私產(chǎn)，而爽朗、豁達(dá)的黃京江卻毫不避諱，愿意將其公開，讓讀者分享他的邵鎊生命激情。澄江如練，纏纏綿綿，盡是令人心動(dòng)的、開不政的雪浪花，采又一朵；“我說(shuō)你一定是一個(gè)很‘溫柔’的女人，現(xiàn)在很多女性不愿意接受這種軟弱的贊辭，她們甚至以為這是一種貶辭，但這是馬克思說(shuō)的——溫柔是女人最崇高的品”女兒丹青說(shuō)：“我最佩服爸爸敢于高攀，而媽媽勇于下嫁。金無(wú)半功利、世俗之想，他們兩人只是相互喜歡，兩心愛慕。我媽媽被我爸爸迷了一輩子，一直被迷到死。”
他是用整個(gè)身心去擁抱藝術(shù)的人，但他最先擁抱的是人。不管什么題材他最關(guān)注的是生命本身，是對(duì)人物的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。而在藝術(shù)上，他最看重真實(shí)和美。他主張嚴(yán)格按照自然的本來(lái)面目描繪有個(gè)性的人物，那種莎士比亞式的作家人物。他創(chuàng)作的電影《農(nóng)奴》是新中國(guó)電影史上里程碑式的作品。為了寫作，幾次深入西藏高原，和藏民一起吃住，聽他們講述痛苦經(jīng)歷時(shí)，一起流淚。他-生愛過(guò)很多人，他的愛非常磊落、非常真摯，也是非常透明的。他常常大聲講：“某某太可愛了，我真是喜歡她�！�
晚年的黃宗江，每每為失去文化界的同時(shí)代好友而惋惜，但說(shuō)起自己的后事，年邁的黃宗江如頑童一般．爽快得曾使三個(gè)女兒啼笑皆非：“我死了，骨灰用馬桶一沖就行了。”二女兒阮丹娣有些無(wú)奈地對(duì)老爸說(shuō)：“我們總不能抱著馬桶去祭奠您��！”——拿自己的后事這樣和家人打趣，古往今來(lái)恐怕難得一見。
遙望九天，星空若水。
是的，所有的星辰都有熄滅的時(shí)刻，我們真的不．必太計(jì)較這些發(fā)光天體，一朝黯然離去的事實(shí)，只應(yīng)記住他們?cè)沁@個(gè)宇宙中令人感動(dòng)、并使人仰慕的瑰麗與輝煌。
（原載2010年10月22日《北京日?qǐng)?bào)》有刪改）
（1）下列對(duì)傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身準(zhǔn)牵?分）
A．黃親江敢于高攀，阮若珊勇于下嫁，二人一生浪漫，很大程度上是因?yàn)樗麄兊倪x擇超脫了世俗，拋卻了功利。
B．對(duì)于朋友的去世，黃宗江感到惋惜，對(duì)于自己的死卻是“我死了，骨灰用馬桶一沖就行了一，讓我們感佩其對(duì)生命的真正含義的領(lǐng)悟。
C．黃宗江一生的輝煌燦爛，不僅體現(xiàn)在他的事業(yè)與成就上，在他至純至摩的人道之心腸與名士之風(fēng)度中也得以凸現(xiàn)。
D．黃宗江編劇的電影，如《�；辍贰ⅰ肚镨�，《大團(tuán)圓》，等是依然為人們所熟知的藝術(shù)糟品，他用英語(yǔ)演如昆曲《十五貫》的風(fēng)采，也將常存A們記憶t
E．黃宗江在親情、友情、愛情方面無(wú)悔無(wú)愧，卻單單對(duì)書情遺撼良多，遺憾自己很多書該讀卻泰讀。
（2）作者以日出江花紅勝火一來(lái)評(píng)述黃宗江89年的生命時(shí)光。這樣評(píng)述的理由是什么?（6分）
（3）作者兩次提到星辰，這樣寫有什么作用，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（6分）
（4）子日：“君子不器�！薄安黄鳌敝干粦�(yīng)像器具一樣只有某種特定的功用，應(yīng)該鮮活豐富。結(jié)合文本及現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此的理解。（8分）
參考答案：
（1）A （2分）C（3分）B（1分）
（2）①事業(yè)輝煌。他編劇的電影、戲劇以及用英語(yǔ)演出的昆曲在多年后依然為人們所記憶。②一生以各種方式締結(jié)書情，了卻書情。發(fā)文、讀書、讀人、讀社會(huì)、讀世界，豐富多彩。③以中尉連長(zhǎng)的身份向女少將師長(zhǎng)求婚，并將情書公開，讓讀者分享他生命的激情。④他熱愛美的事物，磊落的袒露自己的情感。（答出其中的三點(diǎn)給6分，其它答案言之成理亦可）
（3）①照應(yīng)題目《戲劇星辰不隕》。②引出對(duì)黃宗江的敘述，表達(dá)對(duì)黃宗江的敬仰與懷念。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。（每點(diǎn)2分）
（4）①黃宗江的一生是君子不器的明證。（觀點(diǎn)2分）②他事業(yè)輝煌。舉一事例。（2分）③情感豐富。舉一事例。（2分）④關(guān)注生命，注重藝術(shù)和人生的真善美。舉一事例。（2分）
【解析】
（1）試題分析：此題考查對(duì)傳記內(nèi)容的分析和概括能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，從黃宗江的人物形象角度分析選項(xiàng)是否符合原文內(nèi)容，B項(xiàng)，對(duì)“生命的真正含義的領(lǐng)悟“過(guò)大，可以看出對(duì)生死的通達(dá)與瀟灑；D項(xiàng)，《大團(tuán)圓》是戲劇不是電影；E項(xiàng)，“在三情中尚稱無(wú)悔實(shí)亦大愧”而非無(wú)悔無(wú)愧，言過(guò)其實(shí)。所以選AC。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級(jí)為探究F。
（2）試題分析：此題考查鑒賞人物形象和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，從文本中篩選出能表現(xiàn)黃宗江“日出江花紅勝火”的言行舉止及評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，然后整合概括作答即可。此類題一般要從其事業(yè)成就、人物品格、性格特點(diǎn)角度分析作答。例如，以中尉連長(zhǎng)的身份向女少將師長(zhǎng)求婚，并將情書公開，讓讀者分享他生命的激情。以此類推即可。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C．從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級(jí)為探究F。
（3）試題分析：此題考查文段在文中的作用，解答此題，一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。在結(jié)構(gòu)上，文本開篇、結(jié)尾、標(biāo)題都涉及到星辰，因此可從首尾呼應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題的角度作答；在內(nèi)容上，開篇寫星辰，從下文對(duì)黃宗江的敘述來(lái)看，起著引出下文的作用；結(jié)尾寫星辰，從寫作意圖角度來(lái)看，自然是起著懷念和尊敬傳主的作用。
考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
（4）試題分析：此題考查鑒賞傳主對(duì)我們的影響和啟示的探究能力。解答此題，應(yīng)先概述傳主黃宗江的“豐富多彩的生命”，即不器。并舉例說(shuō)明。例如，事業(yè)上的輝煌、情感的豐富浪漫、對(duì)生命的關(guān)愛等。然后再聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，從自身實(shí)際出發(fā)闡述自己的理解與看法，言之有理即可。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。
