何立波《姚名達(dá)：“抗戰(zhàn)捐軀教授第一人”》高三傳記閱讀題及答案

1942年5月，日本軍隊(duì)發(fā)動(dòng)浙贛會(huì)戰(zhàn)，戰(zhàn)火再次延燒到了江西境內(nèi)。6月中旬，位于贛中泰和杏嶺的國(guó)立中正大學(xué)校園內(nèi)，大學(xué)教授姚名達(dá)與在校學(xué)生一起組成戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)，懷抱著“愛(ài)國(guó)豈敢后人”的豪情壯志，慷慨激昂地奔向抗日戰(zhàn)場(chǎng)最前線。這群平時(shí)“以氣節(jié)相砥礪，以道義相切磋”的書(shū)生，在7月7日與日軍短兵相接于新干石口村時(shí)，充分展現(xiàn)出了中國(guó)丈人的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。團(tuán)長(zhǎng)姚名達(dá)身先士卒，率領(lǐng)團(tuán)員奮勇殺敵。最終，姚名達(dá)與另一名團(tuán)員吳昌達(dá)，不幸以身殉國(guó)。

1905年出生的姚名迭，以身殉國(guó)時(shí)年僅38歲，無(wú)怪乎吳其昌、顧頡剛等昔日同窗師友無(wú)不感到突然與惋惜。姚名達(dá)去世時(shí)，他已經(jīng)出版了多部著作，包括協(xié)助導(dǎo)師梁?jiǎn)⒊�記錄整理的《中�?guó)歷史研究法補(bǔ)編》《古書(shū)真?zhèn)渭捌淠甏�》，增補(bǔ)胡適的《章實(shí)齋年譜》，以及自著的《劉宗周年譜》《邵念魯年譜》《朱筠年譜》《目錄學(xué)》《中國(guó)目錄學(xué)史》《中國(guó)目錄學(xué)年表》等等。從學(xué)術(shù)的發(fā)展看，從來(lái)就是可以有天才的科學(xué)家，天才的文學(xué)家，卻不可能有天才的史學(xué)家的。對(duì)于需要長(zhǎng)期積累沉浮的文科教授而言，38歲正是迎接學(xué)術(shù)上更大發(fā)展、更大輝煌的學(xué)術(shù)年紀(jì)。而根據(jù)王咨臣先生的整理，姚名達(dá)實(shí)際上也已經(jīng)為自己未來(lái)的學(xué)術(shù)研究作出了宏大的規(guī)劃，他計(jì)劃要完成《中國(guó)史學(xué)叢書(shū)》12種，《史家傳譜叢書(shū)》11種，《史法學(xué)叢書(shū)》21種等著作。其中，完成一部《中國(guó)史學(xué)史》是姚名達(dá)甫入清華便立下的宏偉志愿。即便是已經(jīng)出版了多部著作之后，他也還是堅(jiān)持，只有這部《中國(guó)吏學(xué)史》才稱得上不朽。姚名達(dá)的逝世，使得他的《中國(guó)史學(xué)史》只留下了一部1934年的油印本講義稿，一直未能出版，后世治史學(xué)史之學(xué)者遍尋不得，皆扼腕嘆息不已。

如果不是1932年的那場(chǎng)炮火，姚名達(dá)的這部《中國(guó)史學(xué)史》本來(lái)是有可能完成的。1929年3月，姚名達(dá)進(jìn)入商務(wù)印書(shū)館編譯所工作。除了辦公時(shí)間以外，他仍舊于清晨深夜，繼續(xù)史學(xué)史的研究，除了陸續(xù)發(fā)表一些論文和著作外，還積累了許多零零碎碎的小紙片，“上面有許多從史書(shū)和文集里找得到的史料，委實(shí)有前人所未發(fā)現(xiàn)的寶貝。還有我自己對(duì)于史學(xué)史上的各種思想，自信亦有些獨(dú)到之處，也記在小紙片上。說(shuō)來(lái)真很痛心，不料在1932年“一·二八’的后二日被倭寇把它和我的家庭完全炸毀了。”突然降臨的炮火，不僅毀了他的家，而且也給了從小就喜歡研究歷史，并立志要做一個(gè)不問(wèn)世事的歷史學(xué)家的姚名達(dá)巨大的打擊。

在倫理學(xué)上有過(guò)一個(gè)經(jīng)典的問(wèn)題：愛(ài)因斯坦正在寫(xiě)他的相對(duì)論，但是隔壁有一場(chǎng)火災(zāi)，鄰居有個(gè)又老又丑、行將就木的老太太需要救護(hù)，愛(ài)因斯坦到底是救還是不救？每一個(gè)人對(duì)這個(gè)的回答是不一樣的。但按照康德的哲學(xué)回答，愛(ài)因斯坦就是要去救，這才能顯示出絕對(duì)命令，顯示出人的高貴。姚名達(dá)也面臨著類似的問(wèn)題，而且他也用自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己的選擇。

1932年的2月8日，在無(wú)桌無(wú)椅的困境下，姚名達(dá)寫(xiě)信給胡適：“我軍若敗，不容我們?cè)僮骷埳瞎し�，我打算從事政治和社�?huì)運(yùn)動(dòng)。我軍若勝，外交必有轉(zhuǎn)機(jī)，百業(yè)當(dāng)可逐漸發(fā)達(dá)，我打算仍舊作史學(xué)的研究。”1933年，姚名達(dá)與第一任妻子黃心勉在上海辦起了《女子月刊》，拿來(lái)做喊醒婦女的播音機(jī)。1937年8月，姚名選與妻子巴怡南一起，將他們訂婚的戒指捐贈(zèng)出來(lái)，并呼吁全國(guó)婦女將飾物捐贈(zèng)給國(guó)家，以增加抗戰(zhàn)實(shí)力，“用整個(gè)民族的力量給日本帝國(guó)主義者以致命的打擊”。1942年7月，在樟樹(shù)抗戰(zhàn)前線，面對(duì)旁人的勸阻，姚名達(dá)毅然決然地答道：“唯有能致力抗戰(zhàn)，方能勝任建國(guó)，若徒有才力而無(wú)熱血者，比比皆然，又烏睹其為用耶？”如此一步一步地，姚名達(dá)作出了自己的選擇，這才是真正最高的哲學(xué)問(wèn)題！那才是一個(gè)性情人應(yīng)該做的事情！

1946年，歷經(jīng)劫難的清華大學(xué)重返北平，校長(zhǎng)梅貽琦在主持學(xué)校的重建工作時(shí)，特別回顧褒揚(yáng)了抗戰(zhàn)期間犧牲的清華校友姚名達(dá)等人，譽(yù)其“皆足名垂清華史，實(shí)亦母校之光”。2002年，雷潔瓊親筆題詞，稱贊姚名達(dá)為“抗戰(zhàn)捐軀教授第一人”．69年之后，我們重新回眸這位走向抗日戰(zhàn)場(chǎng)的教授，我們看到的是一種知識(shí)分子勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神。這種精神，是姚名達(dá)的自我選擇，也是清華國(guó)學(xué)研究院精神的傳承，更是整個(gè)20世紀(jì)中國(guó)知識(shí)分子的光榮。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)慷慨激昂地奔向抗日戰(zhàn)場(chǎng)最前線，這與姚名達(dá)心懷愛(ài)國(guó)的豪情壯志，并且與學(xué)生在一起時(shí)“以氣節(jié)相砥礪，以道義相切磋”分不開(kāi)的。

B．姚名達(dá)在商務(wù)印書(shū)館編譯所工作期間，在辦公時(shí)間以外，還繼續(xù)史學(xué)史的研究，并且將自己對(duì)吏學(xué)史上的各種有獨(dú)到之處的思想，記在了小紙片上。

C．姚名達(dá)從史書(shū)和文集里找到了前人所未發(fā)現(xiàn)的寶貝，可惜在1932年“一·二八”的后二日被倭寇全炸毀了，否則姚名達(dá)依靠這些寶貝也一定發(fā)達(dá)了。

D．姚名達(dá)從小就喜歡研究歷史，并立志要做一個(gè)不問(wèn)世事的歷史學(xué)家，但是在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)面前，他    改變了初衷，做出了自己的選擇，這不影響他的偉大。

E．1946年，清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦在主持學(xué)校的重建工作時(shí)，特別回顧褒揚(yáng)了姚名達(dá)等清華校友，這是因?yàn)橐γ�達(dá)是清華大學(xué)校友中唯一為國(guó)捐軀的教授。

（2）姚名達(dá)的去世讓昔日同窗師友感到突然與惋惜的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）文中提到倫理學(xué)上的一個(gè)經(jīng)典問(wèn)題，有何作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要回答。（6分）

（4）姚名達(dá)被稱為“整個(gè)20世紀(jì)中國(guó)知識(shí)分子的光榮”，原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ǎ��?分）

參考答案：

（1）答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C．E不給分。

（2）①以身殉國(guó)時(shí)年僅38歲，英年早逝讓人感到突然與惋惜。（2分）

②作為一位需要長(zhǎng)期積累沉潛的文科教授，他已經(jīng)出版了多部著作，38歲正是學(xué)術(shù)上更大發(fā)展、更大輝煌的學(xué)術(shù)年紀(jì)。（2分）

③他長(zhǎng)期以來(lái)的宏偉志愿《中國(guó)史學(xué)史》還未完成，只留下了一部1934年的油印本講義稿。（2分）

（3）①豐富文章的內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣。

②將愛(ài)因斯坦的選擇與姚名達(dá)的選擇進(jìn)行類比，彰顯了姚名達(dá)的高貴。

③敘述上宕開(kāi)一筆，避免了平鋪直敘，使文章顯得張弛有度。

④承上啟下，由敘述姚名達(dá)的學(xué)術(shù)成就轉(zhuǎn)入敘述他的愛(ài)國(guó)情懷。（答出3點(diǎn)即可，6分）

（4）因?yàn)椋�姚名達(dá)身上集中地體現(xiàn)了20世紀(jì)中國(guó)知識(shí)分子的崇高品質(zhì)；（2分）作為一個(gè)有才華的學(xué)者，他治學(xué)勤謹(jǐn)，抱負(fù)遠(yuǎn)大，著述豐富，見(jiàn)解獨(dú)到；（3分）作為一個(gè)有熱血的中國(guó)人，他崇尚道義與氣節(jié)，具有崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，國(guó)難當(dāng)頭勇于擔(dān)當(dāng)，選擇從事政治和社會(huì)運(yùn)動(dòng)，親赴抗日前線，與敵斗爭(zhēng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，成為“抗戰(zhàn)捐軀教授第一人”。（3分）

【解析】

（1）試題分析：此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。B項(xiàng)，“各種有獨(dú)到之處的思想”不準(zhǔn)確，這些思想姚名達(dá)“自信亦有些獨(dú)到之處”；C項(xiàng)，“否則姚名達(dá)依靠這些寶貝也一定發(fā)達(dá)了”錯(cuò)誤，這些寶貝只是一些學(xué)術(shù)資料，并不是真的寶貝；E項(xiàng)，“這是因?yàn)橐γ�達(dá)是清華大學(xué)校友中唯一為國(guó)捐軀的教授”于文無(wú)據(jù)。所以選DA。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

（2）試題分析：此題考查篩選信息并整合概括的能力。解答此題，可先從文本中找到姚名達(dá)的去世讓昔日同窗師友感到突然與惋惜的原因所在的語(yǔ)段，然后從語(yǔ)段中篩選出能表明突然與惋惜的語(yǔ)句，提煉出來(lái)然后概括作答。例如，“對(duì)于需要長(zhǎng)期積累沉浮的文科教授而言，38歲正是迎接學(xué)術(shù)上更大發(fā)展、更大輝煌的學(xué)術(shù)年紀(jì)。”“姚名達(dá)的逝世，使得他的《中國(guó)史學(xué)史》只留下了一部1934年的油印本講義稿，一直未能出版，后世治史學(xué)史之學(xué)者遍尋不得，皆扼腕嘆息不已。”據(jù)此概括作答即可。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

（3）試題分析：此題考查文段在文中的作用，解答此題，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等角度分析作答。在內(nèi)容上，可從段落內(nèi)容、姚明達(dá)的人物精神、讀者的興趣角度組織答案；在結(jié)構(gòu)上，可從承上啟下的過(guò)渡作用角度分析作答。讀后可知，這段主要通過(guò)愛(ài)因斯坦與姚明達(dá)的對(duì)比來(lái)突顯傳主的人物精神，引出下文對(duì)他愛(ài)國(guó)情懷的敘述。以此類推即可。

考點(diǎn)：概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。

（4）試題分析：此題考查有關(guān)姚明達(dá)人物形象及人物精神的探究能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)傳記內(nèi)容的感知與理解，從文本中找到姚名達(dá)被稱為“整個(gè)20世紀(jì)中國(guó)知識(shí)分子的光榮”所在的語(yǔ)段，然后聯(lián)系具體語(yǔ)境，從他的思想品德、愛(ài)國(guó)情懷、學(xué)術(shù)成績(jī)等角度分析作答。

考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級(jí)為探究F。