【解析】
9．試題分析：A項錯在說法不準。他與薛定諤只是共同研究的關(guān)系，文中沒有說是師生關(guān)系，也沒有說明他是在他們兩個的指導獲得博士學位的。C項錯在前后顛倒，被稱為核武器研制“臺柱”是在調(diào)進北京第九研究所之后。E項“其思想、其貢獻一目了然”的說法正確，但有點夸大。給1分。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
10．試題分析：彭桓武在我國原子能科學事業(yè)的發(fā)展上做出了重大貢獻，具體表現(xiàn)在“他參與組建了我國第一個核科學研究機構(gòu)——中國科學院近代物理研究所，先后擔任理論物理組組長、副所長，積極開展理論研究和實際應用，為我國原子能科學事業(yè)的發(fā)展作出了開創(chuàng)性、奠基性的貢獻”“在北京第九研究所，彭桓武作為主管理論部的副所長，組織領(lǐng)導并親自參與理論研究，加速了原子彈、氫彈理論突破的進程”“由他主持的‘原子彈氫彈設(shè)計原理中的物理力學數(shù)學理論問題’項目獲得國家自然科學一等獎”等方面。
考點：概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
11．試題分析：文章末尾部分引用周光召的話，增加了傳記內(nèi)容的真實性，豐富了傳記內(nèi)容。同時從側(cè)面突出了傳主的精神品質(zhì)和貢獻。放在文章結(jié)尾，可以總結(jié)全文，對傳主的一生進行概括。
考點：把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。
12．試題分析：彭桓武身上可貴的精神品質(zhì)包括愛國、勤奮、淡泊等。“你這個問題的提法不對！你應該說為什么不回國。回國不需要理由，不回國才需要理由！” “這是集體的功勛，不應由我一人獨享。”“彭桓武專心致志地探索自然界的奧秘，從早期在量子力學、介子場論等領(lǐng)域的研究到核武器理論研究工作，再到后來開展交叉學科、凝聚態(tài)物理、生物物理和理論化學物理等研究，畢生不懈地求索創(chuàng)新。”“功成事畢，彭桓武總是悄然隱退，獎掖后輩。”
考點：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。
