①生活如旅行。只有善于思考的人才能更好地品味生命的美好，覓得怡心的美景。
②享受思考的樂(lè)趣，就要讓思想繞過(guò)一道彎，多角度觀賞那難得一見(jiàn)的美景。多角度思考，方能觀察事物之全貌，品難見(jiàn)之美景。有人說(shuō)秋風(fēng)冷酷無(wú)情，它吹落了樹(shù)葉，吹下了果實(shí)，吹掉了種子，吹走了一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。但有人卻給出了另一番思考，如果不是秋風(fēng)將樹(shù)葉吹落樹(shù)梢，那葉子豈不要被嚴(yán)冬撕碎？如果不是秋風(fēng)將果實(shí)卸下枝頭，那果實(shí)豈不要被冰雪吞噬？如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子豈不要被酷寒凍僵？關(guān)于人生，我們也不妨多角度地去思考一番：我們也許不是最美麗的，但可以是最可愛(ài)的；也許不是最聰明的，但可以是最勤奮的；也許不是最富有的，但可以是最充實(shí)的。這一切表明，角度猶如思考的魔方，“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)換個(gè)思路，就會(huì)“柳暗花明又一村”。
③享受思考的樂(lè)趣，就要給思想設(shè)一個(gè)驛站，停下來(lái)細(xì)品那視而不見(jiàn)的美景。每個(gè)人的生命長(zhǎng)度是一定的，增加生命韌度、擴(kuò)充生命容量、彰顯生命意義，需要思考的積淀。同樣的環(huán)境、相似的經(jīng)歷，為什么人與人之間會(huì)產(chǎn)生差異？原因眾多，但核心就是思考的差別。生活的素材猶如米粒，思考的深度決定了人生的高度。如果把人生比作一個(gè)花園，那么，只有那些細(xì)細(xì)品味、深深思考的人，才會(huì)飽覽人生美景，收獲生命真諦。
④享受思考的樂(lè)趣，就要讓思想爬上一個(gè)坡，到山巔去欣賞那一覽無(wú)余的美景。一個(gè)視野狹隘的人，只能在船頭感嘆眼前的驚濤駭浪；一個(gè)視野寬闊的人，卻能在桅桿頂上眺望大海盡頭的地平線。思考就是那根桅桿，使你站得更高，看得更遠(yuǎn)。只有站在高處對(duì)全局進(jìn)行思考和把握，方能如立高山之巔，一眼便發(fā)現(xiàn)出路所在，做到“不畏浮云遮望眼”。青，出于藍(lán)而勝于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不經(jīng)過(guò)萃取提煉都難以彰顯其價(jià)值。萃取提煉的過(guò)程就是思想攀登爬坡的過(guò)程，披荊斬棘，奮力前行，才能在前人沒(méi)有走過(guò)的地方開(kāi)辟出一條路來(lái)，正如人們常說(shuō)的“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。
⑤船的力量在于帆槳，人的力量在于思考，思考是一種意志的磨練，一種心靈的修行，一種品格的鍛造。讓我們盡情領(lǐng)略思考的美景、享受思想的盛宴吧！
1.第②段中寫人們對(duì)秋風(fēng)的不同感受有什么作用？
2.結(jié)合全文思考，怎樣才能享受思考的樂(lè)趣？
3.下面哪則材料能證明第③段觀點(diǎn)，為什么？
【材料一】
有一天，牛頓看到一個(gè)蘋果落到他的腳邊，他就想，為什么蘋果總是垂直落向地面呢?為什么蘋果不向外側(cè)或向上運(yùn)動(dòng)，而總是向著地球中心運(yùn)動(dòng)呢？地球是不是對(duì)蘋果存在著一種向下的拉力呢？牛頓細(xì)致的思考促使他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。正如牛頓自己所說(shuō)：“我的成功歸功于靜心的思考。”
【材料二】
有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著牛頓，到底是一種什么樣的力量驅(qū)使月球圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)？為此，他進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察、研究、實(shí)驗(yàn)。其間，他歷經(jīng)失敗，受人嘲笑，但他仍堅(jiān)持不懈。一次偶然的蘋果落地讓他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。
答案：1.表明多角度思考，方能觀察事物之全貌，品難見(jiàn)之美景。
2.多角度思考、深入思考、全盤…查看完整議論文閱讀訓(xùn)練答案…果落地這一情況進(jìn)行了深入細(xì)致的思考，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，與第三段觀點(diǎn)相符。而材料二側(cè)重于堅(jiān)持與收獲關(guān)系的論述。
