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季羨林《有為有不為》初中議論文閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:追風(fēng)789
季羨林《有為有不為》初中議論文閱讀題及答案

①“為”,就是“做”。應(yīng)該做的事,必須去做,這就是“有為”。不應(yīng)該做的事必不能做,這就是“有不為”。

②在這里,關(guān)鍵是“應(yīng)該”二字。什么叫“應(yīng)該”呢?這有點(diǎn)像仁義的“義”字。韓愈給“義”字下的定義是“行而宜之之謂義”!傲x”就是“宜”,而“宜”就是“合適”,也就是“應(yīng)該”,但問題仍然沒有解決。要想從哲學(xué)上,從倫理學(xué)上,說清楚這個(gè)問題,恐怕要寫上一篇長篇論文,甚至一部大書。我沒有這個(gè)能力,也認(rèn)為根本無此必要。我覺得,只要訴諸一般人都能夠有的良知良能,就能分辨清是非善惡了,就能知道什么事應(yīng)該做,什么事不應(yīng)該做了。

③中國古人說:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”可見善惡是有大小之別的,應(yīng)該不應(yīng)該也是有大小之別的,并不是都在一個(gè)水平上。什么叫大,什么叫小呢?這里也用不著煩瑣的論證,只須動(dòng)一動(dòng)腦筋,睜開眼睛看一看社會(huì),也就夠了。

④小善、小惡,在日常生活中隨時(shí)可見,比如,在公共汽車上給老人和病人讓座。能讓,算是小善;不能讓,也只能算是小惡,夠不上大逆不道。然而,從那些一看到有老人或病人上車就立即裝出閉目養(yǎng)神的樣子的人身上,不也能由小見大看出了社會(huì)道德的水平嗎?

⑤至于大善大惡,目前社會(huì)中也可以看到,但在歷史上卻看得更清楚。比如宋代的文天祥,他為元軍所虜。如果他想活下去,屈膝投敵就行了,不但能活,而且還能有大官做,最多是在身后被列入“貳臣傳”“身后是非誰管得”,管那么多干嘛呀?然而他卻高賦《正氣歌》,從容就義,留下英名萬古傳,至今還在激勵(lì)著我們?nèi)珖嗣竦膼蹏鵁崆椤?

⑥通過上面舉的一個(gè)小惡的例子和一個(gè)大善的例子,我們大概對(duì)大小善和大小惡能夠得到一個(gè)籠統(tǒng)的概念了。凡是對(duì)國家有利,對(duì)人民有利,對(duì)人類發(fā)展前途有利的事情就是大善,反之就是大惡。凡是對(duì)處理人際關(guān)系有利,對(duì)保持社會(huì)安定團(tuán)結(jié)有利的事情可以稱之為小善,反之就是小惡。大小之間有時(shí)難以區(qū)別,這只不過是一個(gè)大體的輪廓而已。

⑦大小善和大小惡有時(shí)候是有聯(lián)系的。俗話說:“千里之堤,潰于蟻穴。”拿眼前常常提到的貪污行為而論,往往是先貪污少量的財(cái)物,心里還有點(diǎn)打鼓。但是,一旦得逞,嘗到甜頭,又沒被人發(fā)現(xiàn),于是膽子越來越大,貪污的數(shù)量也越來越多,終至于一發(fā)而不可收拾,最后受到法律的制裁,悔之晚矣。也有個(gè)別的識(shí)時(shí)務(wù)者,迷途知返,就是所謂浪子回頭者,然而難矣哉!

⑧我的希望很簡單,我希望每個(gè)人都能有為有不為。一旦“為”錯(cuò)了,就毅然回頭。

(選自《季羨林談人生》)

1.依據(jù)文章的思路,完成下面的填空。(2分)

第①~②節(jié),具體解釋:“為”與“不為”的含義 ______________

第③~⑦節(jié),提出分論點(diǎn):

分論點(diǎn)一: _____________________________

分論點(diǎn)二:大小善和大小惡有時(shí)候是有聯(lián)系的。

第⑧節(jié),總結(jié)歸納中心論點(diǎn):我希望每個(gè)人都能有為有不為。一旦“為”錯(cuò)了,就毅然回頭。

2.第⑦節(jié)中引用俗話“千里之堤,潰于蟻穴”有哪些作用?(3分)

參考答案:

1.(1)第①~②節(jié),具體解釋:“為”與“不為”的含義  。(2)分論點(diǎn)一: “善惡是有大小之別的,應(yīng)該不應(yīng)該也是有大小之別的,并不是都在一個(gè)水平上”。                               

2.用了道理論證(1分)和比喻論證(1分),形象地證明了大小惡有時(shí)候是有聯(lián)系,使論證更有說服力(1分)。

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