新學(xué)期開(kāi)始，九（3）班舉行了“寒假去哪兒了”的假期生活匯報(bào)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。
4．寒假外出旅游的同學(xué)最多，許多同學(xué)尋訪了教材中涉及的風(fēng)景名勝：
岳陽(yáng)樓 錢塘江 孔子廟 承天寺 醉翁亭 蘇州園林
白沙堤 百草園 盧溝橋 富春江 凈慈寺 杜甫草堂
林風(fēng)以教材中的綜合性學(xué)習(xí)為主題，設(shè)計(jì)了一種身臨其境地感受課文內(nèi)容的旅游體驗(yàn)方式；請(qǐng)你模仿林風(fēng)的體驗(yàn)方式，完成你的設(shè)計(jì)。（3分）
林風(fēng)的主題：腳踏一方土
體驗(yàn)方式：曉出凈慈寺，漫步白沙堤，漂流富春江，流連浙江山水。
你的主題：話說(shuō)千古風(fēng)流人物
體驗(yàn)方式： ， ， ，對(duì)話文人騷客。
5．寒假期間，陳芳到書(shū)畫(huà)院學(xué)習(xí)書(shū)法，她給大家?guī)?lái)了兩幅書(shū)法作品。（4分）
（1號(hào)作品） （2號(hào)作品）
（1）請(qǐng)將1號(hào)作品“春風(fēng)得意馬蹄疾”，用正楷字抄寫(xiě)在下面的米字格中，要求整潔、美觀。（2分）
（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)2號(hào)作品的書(shū)寫(xiě)創(chuàng)意。（2分）
6．王明在南京圖書(shū)館享受了整個(gè)寒假的閱讀時(shí)光，活動(dòng)中他向同學(xué)們展示了他的讀書(shū)筆記。下列各項(xiàng)出自他的閱讀感受，其中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（3分）
A. 簡(jiǎn)·愛(ài)執(zhí)著于對(duì)愛(ài)、自尊、美的追求，她憑借自己的努力贏得尊嚴(yán)，正如她對(duì)羅切斯特所說(shuō)的那樣“我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模 ?
B. 如果不把《格列佛游記》當(dāng)作兒童作品來(lái)讀，小人國(guó)講的是政治的骯臟，大人國(guó)講的是人性的可笑，飛島國(guó)是對(duì)所謂理性和科學(xué)的嘲弄，馬國(guó)則是對(duì)人性的大批判。
C. 梁實(shí)秋認(rèn)為：“《繁星?春水》是最易偷懶的、最不該流為風(fēng)尚的詩(shī)體。”我卻不以為然，冰心學(xué)習(xí)了泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的創(chuàng)作特色，其內(nèi)容也帶給我們?nèi)松乃伎肌?
D.《名人傳》中米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰給我的印象最為深刻，尤其是米開(kāi)朗琪羅的胸襟學(xué)識(shí)隨著年歲的增長(zhǎng)而更加豐饒廣闊，他不斷推翻過(guò)去的自己，拓展了自己的文化疆域。
7.活動(dòng)尾聲，老師請(qǐng)大家結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，選用一種復(fù)句形式對(duì)上述活動(dòng)作出評(píng)價(jià)。（2分）
你的看法：
參考答案：
4．（3分）示例：尋訪百草園 禮拜孔子廟 登高岳陽(yáng)樓 夜游承天寺（每點(diǎn)1分，任選其中三個(gè)即可）
5.（4分）（1）（2分）書(shū)寫(xiě)正確1分，美觀1分。
（2）（2分）書(shū)寫(xiě)者利用了“馬”的象形特點(diǎn)（1分），整個(gè)字像一匹昂首奮蹄飛奔的駿馬（1分）。
6．（3分）D
7．（2分）示例一：這次活動(dòng)不但豐富多彩，而且都結(jié)合了語(yǔ)文學(xué)習(xí)在體驗(yàn)中提高了自己，度過(guò)了一個(gè)有意義的寒假。示例二：這次活動(dòng)讓我感受到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是僅僅在發(fā)生在課堂上，而是更多的存在于生活的實(shí)踐中。（復(fù)句關(guān)系表達(dá)1分，意思清晰1分）