材料一：某中學(xué)八年級(jí)的幾個(gè)學(xué)生相約一起到江邊燒烤。途中，一名男同學(xué)下江游泳時(shí)不幸溺水，其4位同學(xué)發(fā)現(xiàn)后手牽著手去救他，結(jié)果5名學(xué)生全部溺亡。
材料二：去年六月，某市八年級(jí)的一位學(xué)生開(kāi)著摩托車搭載兩位同學(xué)去參加朋友的生日聚會(huì)，因?yàn)檐囁龠^(guò)快，與對(duì)面的一輛泥頭車迎頭相撞，造成了兩死一傷的慘劇。
材料三：某中學(xué)九年級(jí)的一位男同學(xué)在自家的九樓樓頂跳樓死亡。據(jù)查，他跳樓的原因僅僅是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)收了他的mp4。
1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面三則材料所反映的一種現(xiàn)象，完成下面的填空。
這三起事件都是 的悲劇事件。
2．除了學(xué)校要加強(qiáng)安全教育外，還應(yīng)怎樣有效地杜絕類似悲劇事件的發(fā)生？請(qǐng)你提出一條合理化的建議。
參考答案：
1.由于學(xué)生缺乏安全意識(shí)和防范意識(shí)，或漠視生命而造成的非正常死亡。評(píng)分意見(jiàn)：能答出“安全”、“珍愛(ài)生命”、“學(xué)生死亡”（或“丟失生命”、“付出生命代價(jià)”）等關(guān)鍵詞，即可。
2.示例：在河邊危險(xiǎn)水域附近豎立更多的警示牌。加強(qiáng)安全教育，提醒學(xué)生禁止下河游泳。
讓學(xué)生到有人監(jiān)護(hù)的游泳池去游泳。發(fā)生危險(xiǎn)情況，學(xué)生不能自己去救，一定要叫大人。家長(zhǎng)在課余時(shí)間、周末和節(jié)假日加強(qiáng)對(duì)孩子的看護(hù)和教育。學(xué)生要自我約束，不駕駛機(jī)動(dòng)車。學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)心理承受能力和辨別是非能力。珍惜生命，懂得生命的珍貴。評(píng)分意見(jiàn)：從社會(huì)、家長(zhǎng)、個(gè)人等角度提建議，合理即可。