生：草蟲(chóng)的水晶鞋
生：小小世界
生：南國(guó)模特展
生：草蟲(chóng)漫游記
師：同學(xué)們的想象多豐富呀！是作者的想象激發(fā)了我們的想象。放假了，大自然向張開(kāi)了懷抱。
走進(jìn)大自然——去細(xì)致地觀察，展開(kāi)豐富的想象，然后全身心地投入，就會(huì)獲得獨(dú)特而美好的感受，就會(huì)迸發(fā)無(wú)限創(chuàng)作的靈感。感受大自然——賦予萬(wàn)物以人性，實(shí)現(xiàn)心靈的交融，就能創(chuàng)造出美好和諧的境界！
師：我們一起來(lái)交流交流，好嗎？把你獨(dú)特的感受，美妙的感覺(jué)和同學(xué)們一起分享。
生：我想說(shuō)的句子是“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來(lái)。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，“靈泉”給我的感受最深，因?yàn)樗鼘?xiě)出了甲蟲(chóng)音樂(lè)家們的天籟之聲。
課件出示這句話。
師：多美的句子呀，什么是靈泉呀？
生：是一種有靈性的、不尋常的泉水。
師：讓我們?nèi)ハ胂?ldquo;靈泉”，優(yōu)美的音韻。他沒(méi)有說(shuō)“音樂(lè)”，而說(shuō)的是“音韻”。從這個(gè)詞當(dāng)中，你感受到了什么。
師：和“音樂(lè)”有什么不同？
生：我感覺(jué)，“音韻”比“音樂(lè)”更含蓄、更美一點(diǎn)。
齊讀這個(gè)句子。
師：這個(gè)“流”字又激發(fā)了我們?cè)鯓拥南胂竽�？不是飄了出來(lái)，不是演奏出來(lái)，而是流了出來(lái)。
生：流了出來(lái)，讓我們感覺(jué)音樂(lè)很美。
師：因?yàn)榍懊娴谋扔魇庆`泉，后面順理成章就是流了出來(lái)。多么美妙的感覺(jué)！你能把這種美妙的感覺(jué)，通過(guò)有聲有色的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？
學(xué)生有感情的朗讀。
師：這聲音源自天籟。難怪作者會(huì)由衷地發(fā)出感嘆。
課件出示句子：此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!
學(xué)生齊讀老師課件出示的句子——“此時(shí)……演奏出來(lái)的！”
師：我發(fā)現(xiàn)五年六班的同學(xué)語(yǔ)言的感受能力特別強(qiáng)。你們?cè)诶首x的時(shí)候，不由自主地就突出了“一切”、“只有……才”。這兩組詞語(yǔ)，能告訴我為什么嗎？
生：突出“一切”，就是突出什么音樂(lè)都沒(méi)有它的音樂(lè)美。
生：因?yàn)榧紫x(chóng)音樂(lè)是天然的，是獨(dú)一無(wú)二的。是人間任何的樂(lè)器，無(wú)法和它相比的。
師：無(wú)與倫比！這種無(wú)與倫比的境界，我們?cè)賮?lái)讀——
再次齊讀這句話。
師：這草蟲(chóng)的世界，這草蟲(chóng)的村落，還有屬于自己的文化生活。它們?cè)谧鄻?lè)，多美呀！這些與我們的人類社會(huì)，何其地相似啊！這種想象又是何其獨(dú)特呀！（板書(shū)“獨(dú)特”）
指名再讀這句話，體會(huì)想象的獨(dú)特。
師：讓我們把這種感受再融入課文中，你還想讀哪句話？你還想說(shuō)什么？
生：“今天我又躺在田野中……忘了自己。”我覺(jué)得這句話起到了一個(gè)總起全文的作用。而且，我覺(jué)得“靜謐”這個(gè)詞可以分兩點(diǎn)來(lái)解釋。第一點(diǎn)是它的本意，就是指環(huán)境非常安靜。第二點(diǎn)是指作者的心境非常平靜。用詞非常準(zhǔn)確，我很喜歡。
師：這句話把人的感受，人的心境描寫(xiě)的非常真切！在草蟲(chóng)的村落中，你還看到了什么，你還有哪些獨(dú)特的感受，要和同學(xué)分享呢？
生：“現(xiàn)在他們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢大過(guò)身體兩三倍的事物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢？”這句話，突出了蟲(chóng)子們的勤勉，還突出了每一個(gè)，每一個(gè)蟲(chóng)子都在為過(guò)冬準(zhǔn)備食物，每一個(gè)蟲(chóng)子都有他的責(zé)任心。這種勤勉的精神是從哪里來(lái)的？
師：是從責(zé)任心來(lái)的，對(duì)嗎？因?yàn)椴菹x(chóng)的村落在作者的眼睛里，就是一個(gè)小小的世界，就是一個(gè)小小的社會(huì)。他們?cè)跒檫@個(gè)世界這個(gè)社會(huì)勤勉地奔忙，所以才如此行色匆匆。這是多么富有人情味兒呀！
生：“大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲(chóng),披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間,它們好像南國(guó)的少女,逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。”——“駐足癡望”寫(xiě)出了南國(guó)少女的作用。
師：這位同學(xué)的發(fā)言特別有意思，她說(shuō)“駐足癡望”寫(xiě)出了南國(guó)少女的作用，這南國(guó)少女的作用，也就是所有的蟲(chóng)子都——（生齊）駐足癡望！
