男女生朗讀比賽。
師：剛才我們?cè)谧x中體會(huì)了凡卡的悲慘遭遇。
師（電腦出示第4、5、6、13、14自然段內(nèi)容的配樂(lè)朗讀及相關(guān)的畫(huà)面）：其實(shí)，作者在凡卡寫(xiě)信的過(guò)程當(dāng)中還穿插了往事的回憶，大家一邊聽(tīng)一邊看，看凡卡回憶了哪些往事。
生：凡卡回憶了爺爺守夜，爺爺帶他砍圣誕樹(shù)的情景。（師板：爺爺守夜、砍圣誕樹(shù)）
師：在寫(xiě)爺爺守夜的同時(shí)，作者還寫(xiě)了什么？
生自由說(shuō)：鄉(xiāng)村下雪時(shí)的景色。（師板：鄉(xiāng)村雪夜）
師：你們認(rèn)為這些可以刪除嗎？
生：不可以。
師：你們知道作者這樣寫(xiě)有什么作用嗎？你們想象一下。（師指著板書(shū)中“挨打、挨餓、沒(méi)法睡”及“爺爺守夜、鄉(xiāng)村雪夜砍圣誕樹(shù)”）
生：這樣寫(xiě)說(shuō)明凡卡十分想念爺爺，想念在鄉(xiāng)下的生活，非常開(kāi)心，非�？鞓�(lè)。（師板：快樂(lè)）
師：其實(shí)，鄉(xiāng)村的生活并不好過(guò)。可是在凡卡心目中，鄉(xiāng)村的生活是很快樂(lè)的。從這里可以看出城市的學(xué)徒生活就更加悲慘了。（板：悲慘）
作者就是用鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)跟城市學(xué)徒生活的悲慘進(jìn)行對(duì)比。這樣方法就叫反襯（板：反襯），這樣顯得城市的生活更加悲慘。這種反襯的方法，我們可以運(yùn)用到以后的寫(xiě)作中去。
凡卡寫(xiě)信給爺爺，可是爺爺能收到這封信嗎？（生：不能）為什么？（生：因?yàn)樗麤](méi)寫(xiě)清楚地址，沒(méi)貼郵票。）就算他寫(xiě)了地址，貼上了郵票，爺爺能解救他嗎？（生：不能）因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)沙統(tǒng)治的餓國(guó)，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，勞動(dòng)人民的生活都是非�？嗟摹？墒欠部ú恢�，所以他回去睡覺(jué)，還做了個(gè)……（生：好夢(mèng)，美夢(mèng)）他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文最后一段，老師和大家一起來(lái)讀一讀。
師：（引讀）“過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)”……
生：……“一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺”到最后。
師：在當(dāng)時(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民來(lái)講，凡卡的這種甜蜜的希望只能在夢(mèng)中出現(xiàn)。同學(xué)們可以發(fā)揮一下想象，分組討論一下這三個(gè)問(wèn)題（電腦出示）
1.凡卡夢(mèng)醒以后的那個(gè)晚上可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2.讀了這篇課文，你有什么話想對(duì)凡卡說(shuō)嗎？
