挖掘班級(jí)文化，營(yíng)造良好班風(fēng)
九江金安高級(jí)中學(xué) 廖志元
班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)于中學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和成才起著重要的不可估量的作用。學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級(jí)里，因而班級(jí)文化建設(shè)，必然要擺在校園文化建設(shè)的重要位置上，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，而班主任則是自己所在班的文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，要充分挖掘班級(jí)文化建設(shè)資源，營(yíng)造良好班風(fēng)。
一、給班級(jí)取個(gè)名字
高一（2）班的學(xué)生基礎(chǔ)弱，底子薄，習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)生活方面存在很多問(wèn)題，千頭萬(wàn)緒，作為班主任要正視這些問(wèn)題，也必須解決這些問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初，我叫學(xué)生為自己的班級(jí)取個(gè)名，由于種種原因，后來(lái)由我取了幾個(gè)名叫學(xué)生民主表決確定為“潛龍”，“潛龍”的意思在座的都知道，它出自《周易》第一卦乾卦的第一爻：“初九，潛龍勿用。”孔子解釋說(shuō)：“龍德而隱者也。不易乎世，不成乎名。遁世無(wú)悶，不見(jiàn)是而無(wú)悶。樂(lè)則行之，憂則違之。確乎其不可拔，潛龍也。”也就是說(shuō)：有龍美德的而隱居的人。不為世俗的好惡而改變節(jié)操，不想出名。甘心隱居所以不感到煩惱，言行不被贊同也不感到苦悶。合乎心意的事就做，令人憂慮的事決不沾邊。堅(jiān)定而不動(dòng)，這就是潛伏的巨龍�。∵@個(gè)名字切合他們的現(xiàn)狀。定好名字后，舉行班級(jí)取名儀式，我請(qǐng)來(lái)胡校長(zhǎng)為取名儀式題名，胡校長(zhǎng)作了熱情洋溢的講話，并為班上題辭，儀式上學(xué)生異常認(rèn)真和激動(dòng)。后來(lái)學(xué)生們談起這事還感到驕傲我自豪，覺(jué)得在潛龍班是件幸福的事。
二、針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，制定班訓(xùn)
班名有了，接下來(lái)要做的是如何讓他們真正成為一個(gè)整體，我與學(xué)生們一起商量制定班級(jí)公約、班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、潛龍班精神，比如我班的班訓(xùn)是“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”，班級(jí)精神是“不比闊氣比志氣，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮，不比現(xiàn)在比將來(lái)”，這些符合班級(jí)特點(diǎn)，又是一個(gè)整體。倡導(dǎo)積極向上的輿論導(dǎo)向。有了輿論導(dǎo)向，還不能促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展，它需要相關(guān)制度來(lái)維系，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！痹谝粋�(gè)班集體中，沒(méi)有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個(gè)所謂的“規(guī)矩”又是什么呢？就是我們所說(shuō)的班規(guī)。班規(guī)對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是很必要的，所以我要求學(xué)生遵守學(xué)校制定的《學(xué)生管理制度》，要求學(xué)生結(jié)合《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的各項(xiàng)條款，同時(shí)結(jié)合本班的實(shí)際制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。當(dāng)然制訂班規(guī)要有針對(duì)性，而且在制訂過(guò)程中必須體現(xiàn)民主化，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)，才能更有利于形成文明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此我在制訂班紀(jì)班規(guī)的時(shí)候，要求每位同學(xué)提三至五條建議，然后與班干部研究討論出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，歸納整理后再在全班公示，對(duì)于有異義的便進(jìn)行合理修改，公示之后就正式執(zhí)行。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，我要求值日干部始終堅(jiān)持做好每一天的班級(jí)日志，記錄每一天班級(jí)的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好人好事及對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議等。
三、精心布置，做到環(huán)境育人
環(huán)境有很強(qiáng)的育人功能，能起到無(wú)聲勝有聲的作用，目前學(xué)校的育人環(huán)境有很大的提升，教室給了班主任和學(xué)生很大的發(fā)揮空間，但目前的教室，千篇一律，都是一個(gè)面孔：國(guó)旗、統(tǒng)一的班訓(xùn)、中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、古老的名人名言，古板而又令人倦怠。本學(xué)期，叫學(xué)生利用教室墻壁的空白布置教室，讓班訓(xùn)等上墻，既隨時(shí)提醒學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，又美化了教室，還發(fā)展學(xué)生能力，一舉多得。這是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)大空間，有大文章可作，有大潛能可挖。
四、充分利用黑板報(bào)這一宣傳主陣地
黑板報(bào)能起到教育學(xué)生，懲惡揚(yáng)善的作用，也是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生才能的大舞臺(tái)。每個(gè)班級(jí)都有的，但往往沒(méi)有利用，把它當(dāng)成累贅，例行公事，學(xué)校布置了任務(wù)就出，內(nèi)容嚴(yán)格按要求來(lái)。班主任應(yīng)充分利用這塊板，按自己的要求來(lái)，結(jié)合班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)出黑板報(bào)，班級(jí)取名時(shí)，我叫宣傳委員出了一期跟這名字有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)，中國(guó)著名作家史鐵生逝世，我搜集他《病隙碎筆》片斷。如：“生病也是生活體驗(yàn)之一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷。這游歷當(dāng)然是有風(fēng)險(xiǎn)，但去大河上漂流就安全嗎？
