編者按：文末附有優(yōu)秀習(xí)作與寫作指導(dǎo)、寫作素材。
" />編者按：文末附有優(yōu)秀習(xí)作與寫作指導(dǎo)、寫作素材。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)“馬的世界”的活動(dòng)開展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬與人類的親密關(guān)系，激發(fā)和培養(yǎng)善待動(dòng)物、關(guān)愛生命的情感。
2．探尋“馬的世界”，了解馬的有關(guān)知識(shí)，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。．
3．培養(yǎng)多角度研究問(wèn)題的意識(shí)，學(xué)習(xí)一般課題研究的方法，提高課題研究的能力。
4．在活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組為單位，選擇課題有側(cè)重地進(jìn)行研究或開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生開闊文化視野和分析綜合的能力。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積累資料，深入思考，最后寫作成文。
(活動(dòng)重點(diǎn)的確定，突出了本單元綜合性學(xué)習(xí)具有問(wèn)題探究性和課題研究性的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的精神：“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新的能力”。把作文作為檢測(cè)活動(dòng)效果的一種手段，作為學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式，這是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。) 謝教學(xué)安排
活動(dòng)時(shí)間一周，安排2—3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
l_活動(dòng)安排表和設(shè)計(jì)方案各一份。
2．收集好有關(guān)“馬”的文學(xué)藝術(shù)作品。
3．提前一周布置，提供課題研究方案，作必要的動(dòng)員和說(shuō)明。指導(dǎo)學(xué)生分成四個(gè)活動(dòng)小組，選出負(fù)責(zé)人，并明確每個(gè)小組的研究專題。
4．向?qū)W生提供專題活動(dòng)設(shè)計(jì)建議，設(shè)計(jì)并發(fā)放活動(dòng)記錄表。準(zhǔn)備好作文自評(píng)、互評(píng)表等。
學(xué)生：
預(yù)習(xí)“馬的世界”。要求：
(1)通覽內(nèi)容，提出問(wèn)題，做好閱讀筆記。
(2)根據(jù)課題研究方案和教師的專題活動(dòng)建議，設(shè)計(jì)制定自己小組的活動(dòng)方案(計(jì)劃)。
(3)盡可能多地收集有關(guān)資料，小組間交流，做到資料共享。
(要搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)，作好課前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。教師的準(zhǔn)備，是為了更好地設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、參與、評(píng)價(jià)這次活動(dòng)；學(xué)生的準(zhǔn)備，是為了突出活動(dòng)的自主性，引導(dǎo)他們自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，注重探索和研究的過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集資料、整合材料、獲取新的有用的知識(shí)。課前準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展、卓有成效的保證。)
設(shè)計(jì)思路
“馬的世界”這一綜合性學(xué)習(xí)具有問(wèn)題探究性與課題研究性的特點(diǎn)。教師組織指導(dǎo)這次綜合性活動(dòng)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞課題展開研究，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一個(gè)問(wèn)題從不同層面、不同角度來(lái)進(jìn)行研究的意識(shí)。所以活動(dòng)過(guò)程可根據(jù)教材中前四個(gè)標(biāo)題，也就是四個(gè)課題，分四個(gè)活動(dòng)小組有側(cè)重地進(jìn)行研究或展開活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，小組之間進(jìn)行交流，或推薦代表在全班交流。作文是本次活動(dòng)學(xué)習(xí)成果的主要呈現(xiàn)形式，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)
