一 學習達成目標
（一）品賞抒情性的語言 （二）融入文本，感受豐富的情感 �。ㄈ⿲W會梳理文章的結(jié)構(gòu)脈絡
二 學習過程
（一） 導入
今天我們要學習一篇讓人動情的小說——《爸爸的花兒落了》。我是滿懷著期盼來與大家一起學習它的，因為它深深地打動了我，我想它也一定會深深地打動大家的。當我看到《爸爸的花兒落了》這個標題時，我的心頭就莫名地籠罩上了一層淺淺的哀傷的云霧。爸爸的花兒落了，怎么了？我讀著文章……爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子了。心頭一瞬間就涌集了許多的情緒，說不清道不明的。是呀，那成長的歲月總有喜樂哀愁，總有聚散離合，總有愛恨情仇。沒有了這些，成長的記憶又該是多么的枯澀呢！
（二） 解讀
1 賞讀——品動情的語言
（1）問題呈現(xiàn)：《爸爸的花兒落了》語言是那么的 ，我從 讀出。讀到這里，我總想 ，因為 。
（2）范例呈現(xiàn)：《爸爸的花兒落了》語言是那么的富有真情，我從夏天的早晨站在校門前，手里舉著……讀出。讀到這里，我總想擁抱一下親愛的韓老師，因為是她教作者跳舞，她一定很美麗、很善良。
（3）情讀展現(xiàn)
2 賞讀——悟豐富的情感
（1）問題呈現(xiàn)：《爸爸的花兒落了》飄溢著 ，我是從 感受到的。因為 。
（2）范例呈現(xiàn)：《爸爸的花兒落了》飄溢著爸爸對我的濃濃的關愛之情，我是從他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我感受到的。因為爸爸是先看我穿上夾襖，再給我銅板的，而不是遞給我夾襖后給了我兩個銅板就走了的。從中，我可以感受到爸爸對我的愛是多么的細致、濃厚呀。
（3）情讀展現(xiàn)
3 賞讀——理精妙的結(jié)構(gòu)
（1）問題呈現(xiàn)：你對《爸爸的花兒落了》一文的結(jié)構(gòu)有沒有什么新奇的發(fā)現(xiàn)呢？
（2）預設追問
① 爸爸的花兒落了，我怎么了？
② 哪些事使我長大了，使我不再是小孩子了呢？作者敘述這些事時采用了怎么樣的敘述方法呢？
③ 這些事分別和文中的哪幾句話照應呢？
（三）拓展
1問題呈現(xiàn)：請你以“爸爸的花兒落了”為起句，結(jié)合小說的內(nèi)容，自創(chuàng)一首詩歌。或敘述成長的經(jīng)歷、或傾訴對爸爸的思念、或表達對生活的態(tài)度……
2 成果展現(xiàn)——動情朗誦
3 教師下水作品展現(xiàn)
爸爸的花兒落了 /我的淚也落了 /那驪歌在耳畔幽幽的響起 /別離的人緩緩遠行了 /記憶卻漸漸飄忽起來 /那是一份朝思暮想的牽念 /總在我望著門前花兒 /聞著窗前花香時 /悄然地漫上 /爸爸 /那是你的花兒呀 /花開了 /花又落了 /爸爸 /花兒落了 /我的淚不再落了 /因為我不再是小孩子了
（四）結(jié)束
成長路上，送別了嚴厲而慈善的爸爸，送別了辛苦也美好的小學時光，送別了身上的懶惰、懦弱與稚嫩……那驪歌也總一遍又一遍在耳際縈旋：長亭外，古道邊……（教師配樂演唱）
