過渡：宙斯得到這個(gè)消息，會(huì)怎么做呢？
1、理解“氣急敗壞”。
2、想像一下氣急敗壞的宙斯現(xiàn)在是什么樣子？你能描繪一下嗎？
【通過描述宙斯的樣子，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，透過詞句揣摩宙斯的心理，以此來認(rèn)識(shí)人物的不同特點(diǎn)，使宙斯的形象在學(xué)生心目中也豐滿起來。】
（四）、學(xué)習(xí)6-——8自然段
過渡：宙斯決定給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰是什么呢？請(qǐng)你們默讀課文6——8自然段找出自己感受最深的句子。
1、默讀課文6——8自然段。
2、隨學(xué)生交流引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子，感受普羅米修斯的不屈不撓。
句子1、火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
（1）出示課件：他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。
①、假如你被死死地鎖在高高的懸崖上，一動(dòng)也不能動(dòng)，你感覺怎么樣？
②、他還會(huì)遭受什么痛苦呢？你仿佛看到了什么？聽到了什么？
③、引讀：烈日如火時(shí)，（師示范讀）他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。暴雨如注時(shí)，他既不能動(dòng)彈，…….大雪紛飛時(shí)，他…….
師示意學(xué)生接讀。
④讀盡管句：普羅米修斯怎樣才能避免這樣的痛苦呢？如果，普羅米修斯屈服了呢？他就可以——得到解放，可如果他不屈服呢？一直要受折磨，如果他一直不屈服，就要一直忍受折磨。
⑤、引讀“堅(jiān)定”句：如果這個(gè)時(shí)候，其他的天神去勸他承認(rèn)錯(cuò)誤，他會(huì)怎么回答？
過渡：英雄的堅(jiān)強(qiáng)不屈使得宙斯更加氣急敗壞，于是更加難以忍受的痛苦又降臨到他的身上。
（2）、出示課件：（狠心的宙斯又派一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了）
①、引導(dǎo)理解“啄食”：
