《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)實(shí)錄
【片段一·讀悟結(jié)合,體會(huì)人物的特點(diǎn)】
師:你覺得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子?
生:我認(rèn)為他是一個(gè)很天真單純的孩子。
師:能具體說說你從課文的什么地方體會(huì)到的嗎?
生:他對(duì)做的夢(mèng)很感興趣,夢(mèng)中的情景記得那樣清楚。從夢(mèng)中的情景看,就能感受到他是天真可愛的,所以夢(mèng)才是那樣的富有幻想色彩。
生:做這樣的夢(mèng),就以為自己有飛行的天賦,很為自己而自豪,也足以說明他的天真了。同時(shí),他還把夢(mèng)講給同學(xué)聽。
師:你怎么知道他把自己的夢(mèng)講給同學(xué)聽呢?
生:因?yàn)檎n文中寫著,“可是,有一天我終于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰!薄敖K于”和“弄明白”說明他一定跟伙伴們說過自己的夢(mèng)了。
師:你說得還真有道理!有時(shí)候,不起眼的一個(gè)字,一個(gè)詞,就能給我們傳遞出一些信息,只有仔細(xì)品味語言的人才能感悟到,你的語感很好,我們就應(yīng)該這樣感悟語言!
生:我覺得他后來關(guān)于胎兒發(fā)育的想象,也是很天真的,只有孩子才會(huì)這樣想。
師:恐怕從這里我們不光能感受到他的天真,誰來讀一讀這一段,看看我們還能感受到什么呢?
生讀。
生:我覺得他還是個(gè)愛探究的孩子。你們看,他想弄清楚人究竟是怎樣來的,都想癡迷了,看到一條魚,都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)。
生:我覺得他是個(gè)善于想象的孩子。他從地圖聯(lián)想到了人的變化過程,并且,都把每個(gè)階段分了時(shí)間,折合成正好是九個(gè)月。
師:那么還從哪兒看出他愛探究呢?
生:從問老師關(guān)于為什么會(huì)飛翔這件事中也能看出作者愛探究。
師:請(qǐng)大家練習(xí)讀一讀這個(gè)部分,看能不能把“我”的特點(diǎn)讀出來。
指名讀后,請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。
生:我覺得讀出了“我”和小伙伴愛探究的特點(diǎn),尤其是問老師的話,讀出了追問的語氣,使我們好像看到了“我”和小伙伴的好奇的表情。
生:我有個(gè)小小的建議,因?yàn)槭亲穯,是不是問話讀得急迫一點(diǎn),這樣就更能體現(xiàn)他們的