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《橋之美》教案設(shè)計(jì)兩則

《橋之美》教案設(shè)計(jì)兩則

編者按:以下兩則教案為會(huì)員李光源 推薦的網(wǎng)絡(luò)教案,各有優(yōu)點(diǎn),第一則講解過程更為細(xì)致,第二則側(cè)重于探討和研讀。

長(zhǎng)嶺高級(jí)職業(yè)中學(xué)  鄭焰爐

教學(xué)目標(biāo):

1.體會(huì)作者獨(dú)特的視角感受橋之美。

2.品味本文優(yōu)美富有意韻的語(yǔ)言。

教學(xué)建議:

1.注意本文作者淡化橋的形式美、詩(shī)意美而注重從橋與自然和諧統(tǒng)一的角度欣賞橋之美。把握此點(diǎn)要通過比較,把握此點(diǎn)也就把握了關(guān)鍵。這是文章的切入口。

2.發(fā)揮想象,讓學(xué)生說出心中的美感。從而提高他們的審美水平。

3.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文章的語(yǔ)言。

4.安排一課時(shí)

一. 導(dǎo)入。

《中國(guó)石拱橋》橋的形式優(yōu)美體現(xiàn)在哪?——象“虹”著眼于橋的結(jié)構(gòu)美。

馬致遠(yuǎn)“小橋流水人家”表現(xiàn)的是詩(shī)意美;

那么畫家眼中的橋又別有一番情趣。讓我們一起隨畫家去欣賞橋的美吧。

二.整體感知。深入學(xué)習(xí)。

1. 說說吳冠中眼中的橋之美指的是什么?并比較茅以升的橋之美有何不同?

仔細(xì)揣摩1-3節(jié)找到關(guān)鍵句——橋在不同環(huán)境中多樣形式的作用。

茅氏:著眼于橋之形體現(xiàn)的美;

吳氏:著眼于小橋流水人家所具有的塊、線、面構(gòu)成的畫面產(chǎn)生的美感。強(qiáng)調(diào)橋與環(huán)境的組合。

再以馬氏的“小橋流水人家”的詩(shī)意美比較:小橋流水人家形成的溫馨意境與 古道西風(fēng)瘦馬形成對(duì)比表達(dá)游子羈旅愁腸。

小結(jié):對(duì)美的欣賞角度不同收獲也不同。

2. 那么吳氏以那些例子來印證自己的對(duì)橋的美感呢?

烏鎮(zhèn)葦叢的石橋;

細(xì)柳下的石橋;

仿盧溝橋、寶帶橋;

風(fēng)雨橋 ;

3. 分組重點(diǎn)欣賞體會(huì),然后說一說自己的美的感受。

葦叢之狹窄擁擠、憋悶

石橋的鮮明簡(jiǎn)單 使空間顯得開闊疏朗令人神清氣爽。

細(xì)柳之弱、輕、動(dòng)、色     小結(jié)橋或主或襯與周圍景和諧一體

石橋之強(qiáng)、重、靜、色      陽(yáng)剛與陰柔的和諧統(tǒng)一

長(zhǎng)橋與廣闊的水面,打破了單調(diào)

橋面的建筑給人以安閑、自在感與險(xiǎn)峰急流形成對(duì)照

4.說說怎樣欣賞一幅畫?怎樣構(gòu)建一幅畫?

色彩的搭配、畫面的組成、景物的選擇、和諧對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。試觀察一幅畫評(píng)一評(píng)。

5.閱讀5、6、7節(jié),進(jìn)一步以張擇端《清明上河圖》、鄉(xiāng)間小橋說明橋在構(gòu)成豐富的畫面中的作用。并探討直線橋的問題。

6.美句欣賞。本文不僅見解獨(dú)到,語(yǔ)言也富有韻味,找出來品一品。重點(diǎn)品味練習(xí)三。(題目見課文)

A 發(fā)悶、深呼吸、舒暢----人的感受在景物上的反應(yīng)。

B為何消魂?因?yàn)檫@里有一種對(duì)比的美感。

曉風(fēng)殘?jiān)率窃趺椿厥虑?言下之意是無(wú)須他們的陪襯也充滿美感。

C形:交錯(cuò)之形

色:顏色陪襯

樂曲:和諧統(tǒng)一的整體。

D橋之美,是通過橋與自然展示出來,展示出和諧的韻律,音樂以聲音展示、橋以形象來展示,只是方式不同,都吸引著畫家的眼睛。

三.比較小品文《橋之美》與一般說明文《中國(guó)石拱橋》在語(yǔ)言上的不同。

四.總結(jié).這個(gè)世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們努力提高欣賞美的能力吧。

1 2  橋之美教案設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo):

流利、有感情地朗讀課文,理解作者喜愛橋的原因。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,會(huì)寫生字、準(zhǔn)確注音,排除字詞障礙。課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書,查閱一些有關(guān)的圖片資料,或依據(jù)課文內(nèi)容繪制幾幅圖畫。(體現(xiàn)橋與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一)準(zhǔn)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。

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