答：
參考答案：
一、課內閱讀�！ �
1、它帶走這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的�！ �
2、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的�！ �
3、這一句寫出了紫藤蘿如生命的激流，沖擊著“我”的心靈，使我明白了生命的內涵�！ �
4、用了通感的手法，化無形為有形，把香氣帶給人的感受寫得具體形象。
5、開頭是因為我看見了紫藤蘿的輝煌茂盛，觸動了內心，停下來觀看；結尾是因為從紫藤蘿感受到生命永恒的價值，精神受到了振奮鼓舞。
二、課外閱讀
1、(父親打造的)斧頭；“我”
2、善于教育孩子；手藝高超；做事從容不追；干自己愛干的事；
3、①運用擬人手法，形象生動地寫出了麥子等待收割的情形�！ �
②抓住句中重要詞語(如“一聲不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父親的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。
4、第一問：沒干成一件事；做事沒有耐心；總喜歡想入非非。 第二問：踏踏實實做事；耐心地采草藥；幫父親打造斧頭；專心學習等。(根據(jù)文章內容合理想像，答出一點，言之成理即可)
