普羅米修斯（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)7個生字“袖、吩、恕、押、狠、肝、挽”，能正確朗讀 “領(lǐng)袖、吩咐、懲罰、饒恕、狠心、啄食、肝臟、驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、挽弓搭箭、憤憤不平”等詞語，在語言環(huán)境中理解新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，特別要指導(dǎo)讀好神名和長句子。
3、抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情，體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重點、難點：
感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，學(xué)習(xí)從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情。
教學(xué)過程：
課前談話：
師：同學(xué)們，這是我第一次給大家上語文課。
新朋友見面都要互相介紹，我先說我自己：我姓顧，大家可以叫我（顧老師）。
你叫什么名字？那么你呢？你能介紹一下自己嗎？
我請這組同學(xué)自報家門。
一、揭示課題：
老師這里有一個人的名字與我們的大不一樣，他叫——普羅米修斯。今天我們就是來學(xué)他的故事。
上課。
同學(xué)們跟老師一起來寫這個名字：（板書：普羅米修斯）
（“普”第二橫要比第一橫長些，“日”稍扁些；“羅”字的上半部分也要稍扁些才好看；“修”的第三撇最長；“斯”字的右半部分是“斤”，不要寫錯。）
普羅米修斯是古希臘神話故事中的天神，誰來喊喊他的名字？一起來喊喊他的名字。
二、初讀課文
1、將書翻到148頁，自由讀課文，思考：這個故事中寫了普羅米修斯什么事？
（1）學(xué)生自由讀課文。
（2）交流：（2——3人）
普羅米修斯拿取火種到人間為人類造福，自己卻受盡各種痛苦，最后赫拉克勒斯射死鷲鷹，砸碎鎖鏈，讓普羅米修斯重獲自由。
（可以在此教讀“赫拉克勒斯”：這又是一個天神的名字，誰來念，帶領(lǐng)大家一起念三遍。）
2、除了普羅米修斯，（赫拉克勒斯）故事中還有幾位天神？他們又分別做了什么事？從文中找找句子。
（1）指名讀找到的句子（隨機(jī)出示宙斯、火神、赫拉克勒斯的句子）（也可在此隨機(jī)教讀“赫拉克勒斯”）
（2）這些句子比較長，生字新詞很多，看看我們能不能自己把它讀好，先練練。
A、誰來讀寫宙斯的句子？愿意讀的站起來。
B、誰來讀寫火神的句子？愿意讀的站起來。
C、最后一句最難讀了，里面有一個長長的名字——赫拉克勒斯，誰來挑戰(zhàn)自我（一生讀）
一起來讀赫拉克勒斯的句子。
三、體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神
1、找到普羅米修斯的語言
（1）眾神的所作所為都是因為故事的主人公普羅米修斯為拿取火種為人類造福的事，那么他最讓大家佩服的是什么呢？快速瀏覽課文，找到有關(guān)語句說一說。
（2）交流。3——4人。
（3）示句，讀句
A、對呀，正如這些同學(xué)所說的那樣，正如普羅米修斯他自己說的那樣，受到了這樣的懲罰，忍受了這么多的痛苦，都是為了造福人類，當(dāng)“火神悄悄地對他說：‘只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。’——指讀一個學(xué)生——（普羅米修斯……）
（幻燈出示句子：“普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”。）
B、大家發(fā)現(xiàn)句子中的標(biāo)點了嗎？（問號，感嘆號）明明是回答火神的話卻用了問號，老師有點不大理解。誰來說一說？
