２５.快樂(lè)的節(jié)日教案
一、課前透視
這篇課文，以歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫(xiě)了一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員愉快渡過(guò)自己節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語(yǔ)言優(yōu)美，適合朗讀。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛(ài)生活，憧憬未來(lái)的教育影響。
教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂(lè)和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想和愿望。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確朗讀。
3、感受生活的快樂(lè)和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字詞語(yǔ)；朗讀課文；感受快樂(lè)幸福生活。
教學(xué)難點(diǎn)：感受生活，激發(fā)實(shí)現(xiàn)理想的愿望。
三、設(shè)計(jì)意圖
以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。為學(xué)習(xí)本課奠定了情感基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)與跟唱的過(guò)程中感知了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。
“過(guò)節(jié)的時(shí)候你們開(kāi)心嗎？”以提問(wèn)契入，挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。
“用自己喜歡的方式讀讀課文，同桌互讀藍(lán)條河里的生字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的�！边@樣引導(dǎo)學(xué)生自選方式，自主讀文，自主識(shí)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
屏棄了煩瑣的分析，堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書(shū)的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生“在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到感情的熏陶”。體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“以讀為主”的教學(xué)理念。
抓住了小學(xué)生“模仿和好勝”的心理，設(shè)計(jì)了“范讀和挑戰(zhàn)讀”，緊緊抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去讀課文，積極想方設(shè)法去把課文讀好。四、自說(shuō)自話
問(wèn)題設(shè)計(jì)上有待精簡(jiǎn)，引導(dǎo)上輔墊不夠。課前準(zhǔn)備不夠，如能先教唱歌曲，課堂氣氛會(huì)更好一點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確朗讀。
3、感受生活的快樂(lè)和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字詞語(yǔ)；朗讀課文；感受快樂(lè)幸福生活。
教學(xué)難點(diǎn)：感受生活，激發(fā)實(shí)現(xiàn)理想的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們中國(guó)有很多的節(jié)日，（板書(shū)：節(jié)日）你們知道有哪些節(jié)日嗎？
2、那么哪個(gè)節(jié)日是我們兒童自己的節(jié)日呢？過(guò)節(jié)的那一天你們開(kāi)心嗎？是不是笑得這樣甜��？（在課題下貼一個(gè)笑臉）
是呀，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以各種各樣的慶祝方式度過(guò)這自豪、愉快的一天，今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？（板書(shū)：快樂(lè)的）讓我們用快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題吧。
3、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物呢�。ǚ鸥枨�
二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知。
1、 喜歡這份小禮物嗎？知道這首歌的名稱(chēng)嗎？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌的歌詞吧！請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、 同桌互讀藍(lán)條河里的生字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。
3、 檢查字詞情況：卡片認(rèn)讀生字、投影認(rèn)讀詞語(yǔ)。（正音：祝、祖、幸）
4、（投影出示插圖），圖中的小朋友在做什么？他們的表情怎么樣？
5、你能用高興的語(yǔ)氣讀讀課文嗎？分節(jié)朗讀課文，評(píng)議正音。
三、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。
1、聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感到快樂(lè)？
2、老師讀到了，不僅小朋友快樂(lè)，小鳥(niǎo)、小花、小溪也是喜氣洋洋的，請(qǐng)把你最喜歡的一節(jié)讀給同桌小伙伴聽(tīng)，互相評(píng)一評(píng)，比一比誰(shuí)是讀書(shū)小能手。
3、你能通過(guò)朗讀表達(dá)小朋友們的快樂(lè)嗎？讓我們來(lái)勇敢地挑戰(zhàn)吧！
讀相同小節(jié)的同學(xué)挑戰(zhàn)讀。（評(píng)選出朗讀小能手,獎(jiǎng)給笑臉）
(1)第一小節(jié)：指讀�？�，誰(shuí)來(lái)向我們祝賀了？（板書(shū)：小鳥(niǎo)、風(fēng)兒）我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？（板書(shū)：花園、草地）（個(gè)人挑戰(zhàn)，男女生挑戰(zhàn)）
(2)第二小節(jié)：指讀。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)向我們祝賀？（板書(shū)：花兒、小溪）祝賀什么？出示“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望�！毕胍幌耄覀兪钦l(shuí)的希望？除了快樂(lè)，還要讀出怎樣的語(yǔ)氣？（驕傲）（個(gè)人挑戰(zhàn)，小組挑戰(zhàn)）我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？
(3)第三小節(jié)：指讀。我們想到了什么？課文中把“我們”比作什么？你能用“……像……”說(shuō)一句話嗎？
小鳥(niǎo)的理想是什么？你的理想是什么？小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。我們兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。）我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？（師生挑戰(zhàn)）
(4)第四小節(jié)：（指讀。教師挑戰(zhàn)全班讀。）
四、同學(xué)們，今天你們過(guò)得快樂(lè)嗎？讓我們一起用快快樂(lè)樂(lè)的朗讀來(lái)表現(xiàn)此時(shí)此刻快快樂(lè)樂(lè)的心情吧�。ㄅ渖弦魳�(lè)全班讀文）
五、小結(jié)，情感升華。
你們有沒(méi)有想過(guò)，是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？
對(duì)，是祖國(guó)媽媽給了我們這快樂(lè)的節(jié)日，給了我們這幸福的生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
25快樂(lè)的節(jié)日
看 小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 花園 草地
聽(tīng) 花兒 小溪
想 感謝 理想
唱 跳
