教 學(xué) 流 程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
1、談話導(dǎo)入
我們?cè)谄哒n學(xué)習(xí)了《棉鞋里的陽(yáng)光》，知道棉花可以保暖，
可以為人們帶來許多方便，可是如果棉花生病了，怎么辦呢？
2、創(chuàng)設(shè)情景揭題
小動(dòng)物里有許多專捉害蟲的醫(yī)生。今天他們都來了，大家看看都有誰(shuí)？
3、出示小動(dòng)物的圖片
燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲，他們都能幫棉花姑娘治病。
二、初讀課文
1、 自由讀文
2、 用“——”線劃出生字，多讀幾遍。
3、 標(biāo)出自然段寫出序號(hào)。
4、 再讀課文，讀通順。邊看圖邊看文，
想一想：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲能幫棉花姑娘治病嗎？
為什么？小組討論
5、 學(xué)生根據(jù)要求讀課文
6、 反饋
7、 教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)朗讀。
三、讀中理解詞句
1、 齊讀課文
2、 分段朗讀
3、 你知道了什么？你明白了什么？
四、小結(jié)
大家說的真好！燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲等許多小動(dòng)物都是捉害蟲的醫(yī)生，而且不同的動(dòng)物會(huì)捉不同的害蟲，所以，我們應(yīng)該保護(hù)這些小動(dòng)物。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)分角色朗讀
1、 指名分段朗讀。
2、 小組內(nèi)分角色朗讀。
3、 各自試讀試演自己的角色內(nèi)容。
4、 小組內(nèi)表演。
5、 以小組為單位向全班展示。
6、 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，多給予鼓勵(lì)。
二、識(shí)字寫字
1、 卡片認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀、組詞。
2、 分析字形結(jié)構(gòu),口頭組詞、擴(kuò)詞。
3、 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣記住這些字？
4、 指名說一說,反饋。
三、指導(dǎo)書寫
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“請(qǐng)”的言字旁。“幫”的上半部分的筆畫。
2、注意觀察生字在田字格的位置,范寫。
3、學(xué)生描寫 臨寫,練習(xí)組詞寫詞。
4、 教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
四、小結(jié)
同學(xué)們今天我們學(xué)會(huì)了寫這六個(gè)生字，大家寫得都非常認(rèn)真，注意了生字的筆順，和占田字格的位置，希望大家繼續(xù)努力。
