中美科研現(xiàn)狀的一些比較

我們談到我國(guó)國(guó)情，往往嘆息比自信多，想與老美比科研，唉！

美國(guó)，是最發(fā)達(dá)的國(guó)家，和我們社會(huì)制度不同，人文觀念不一樣，也許沒(méi)有可比性。在科研方面，科研實(shí)力更是差了很多，呵呵，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我們是最大的發(fā)展中國(guó)家呢？你不比，老美也把我們盯上了。

先不看比較結(jié)果，振奮一下信心吧。說(shuō)一個(gè)故事，雖然有些夸張，但是也反應(yīng)了我們國(guó)家科研發(fā)展的方向和水平：

在生物科學(xué)研究領(lǐng)域，20年前，人們要做什么，怎么做，大家都要看美國(guó)。10年前，人們要做什么，怎么做，美歐中三方要坐下來(lái)商量商量。而現(xiàn)在，大家要做什么，怎么做，大家都要看著中國(guó)。

呵呵，所以要正視差距，但是也不能妄自菲薄。

新加坡資政李光耀在一次會(huì)議上對(duì)與會(huì)者說(shuō)：“中國(guó)不乏優(yōu)秀的人才，因此沒(méi)有什么是新加坡人或其他人辦得到，中國(guó)人卻辦不到的。 ”

他以在新加坡就讀的五萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生為例說(shuō)，在中小學(xué)、理工學(xué)院和大學(xué)里，中國(guó)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)都很優(yōu)異。

在國(guó)際數(shù)理奧林匹克比賽中得獎(jiǎng)的每十名新加坡學(xué)生當(dāng)中，就有多達(dá)七名是來(lái)自中國(guó)的，這顯示他們的數(shù)理基礎(chǔ)強(qiáng)，掌握能力比本地學(xué)生要高出一籌。

“他們?cè)?4歲的時(shí)候來(lái)新加坡念書(shū)，還不懂得英語(yǔ)，但是在四年后升上初級(jí)學(xué)院時(shí)，卻已經(jīng)是學(xué)校里頂尖的高材生。他們?cè)谶@期間只是專心搞好英文，其他學(xué)科對(duì)他們來(lái)說(shuō)是太簡(jiǎn)單了。他們的數(shù)理水平比我們的學(xué)生更高�！�

下面僅從個(gè)人的角度，比較一下中美在科研方面的一些不同。 （呵呵，這是轉(zhuǎn)貼，特此聲明，由于作者無(wú)法查證，所以在此聲明）

1．科研制度

在美國(guó)實(shí)行的PI（Principle Investigator）制。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室一般由一個(gè)PI負(fù)責(zé)。其中或多或少有一些assistant professor、postdoc、研究生以及大學(xué)生(甚至高中生)。國(guó)內(nèi)的研究室，現(xiàn)在在相關(guān)的研究院所也實(shí)行了PI制。但是大學(xué)里好象還沒(méi)有完全普及。

在美國(guó)，PI不僅可以是教授，也可以是副教授、助理教授。他們都有權(quán)利招收研究生和博士后。但是在國(guó)內(nèi)，PI絕對(duì)必須是教授或研究員，并且必需是博士師導(dǎo)師。一些associate professor(副教授)都沒(méi)有權(quán)利招收研究生和博士后。至于assistant professor（助理教授），更不必談了。

2．學(xué)生規(guī)模

現(xiàn)在在中國(guó)，一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)10多個(gè)研究生，是很正常的（80年代初剛恢復(fù)研究生教育的時(shí)候，也許一個(gè)省才招收10多名研究生）。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，有一位導(dǎo)師，一人帶了60多名研究生！而這樣的規(guī)模，在美國(guó)根本是無(wú)法想象。美國(guó)的實(shí)驗(yàn)室，一般一個(gè)PI，有4－5名研究生和博士后，就已經(jīng)很有規(guī)模了。當(dāng)然，10多個(gè)學(xué)生的大實(shí)驗(yàn)室也有，這樣的老板必需是特別牛的人。但是我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)PI指導(dǎo)60多名學(xué)生的事。

這種現(xiàn)象也與兩個(gè)國(guó)家科研制度的不同有關(guān)。在中國(guó)，讀研究生，過(guò)去在中國(guó)是完全免費(fèi)的，但是導(dǎo)師沒(méi)有必要給學(xué)生工資。國(guó)家把這部分的費(fèi)用承擔(dān)了下來(lái)。研究生不僅沒(méi)有學(xué)費(fèi)，每個(gè)月還可以從國(guó)家領(lǐng)到一些生活費(fèi)用。最近幾年，研究生教育也走向了自費(fèi)化。學(xué)生上學(xué)，得自己交學(xué)費(fèi)上學(xué)，一般是5000－8000元人民幣。反正導(dǎo)師自己不用掏錢(qián)。但是在美國(guó)，導(dǎo)師招收一名學(xué)生，是需要付給學(xué)生工資的。一般的研究生，每年也得有15000美元左右。而博士后，工資更高，一般是30000－50000美元。所以，你招的學(xué)生越多，導(dǎo)師要付的錢(qián)就相應(yīng)增加。如果招收60名研究生，那么這個(gè)導(dǎo)師大概也要破產(chǎn)了。

3．科研經(jīng)費(fèi)

一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，經(jīng)費(fèi)相對(duì)而言，更沒(méi)有可比性。楊向中(美國(guó)康州大學(xué)再生生物學(xué)研究中心教授)在《中國(guó)之聲》中對(duì)中國(guó)在科研經(jīng)費(fèi)總體投入上的不夠表示了憂慮�！皟H美國(guó)國(guó)家健康研究院(NIH)2003年的科研經(jīng)費(fèi)就達(dá)到270億美元，相當(dāng)于中國(guó)全部科研經(jīng)費(fèi)的2倍……美國(guó)工業(yè)界的投入也很大，如微軟公司一年的科研經(jīng)費(fèi)為50億美元，接近中國(guó)全國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)總額的一半�！�

2000年，中國(guó)支持生命科學(xué)基礎(chǔ)研究的經(jīng)費(fèi)年度預(yù)算大約為20億元人民幣(相當(dāng)于2.5億美元)，約占當(dāng)年GDP的0.02%；而美國(guó)政府每年投入支持生命科學(xué)基礎(chǔ)研究的經(jīng)費(fèi)大約為300億美元，占到GDP的0.3%。兩者相差足有十幾倍！此外，美國(guó)每年還有大約數(shù)額在300億美元的經(jīng)費(fèi)來(lái)自工業(yè)界和各種基金會(huì)，而在中國(guó)，幾乎沒(méi)有這類經(jīng)費(fèi)來(lái)源。楊向中認(rèn)為，充足的經(jīng)費(fèi)支持是美國(guó)可以長(zhǎng)期保證其科技全球領(lǐng)先水平的根本原因之一。

4．儀器設(shè)備

雖然中國(guó)的科研經(jīng)費(fèi)無(wú)法與美國(guó)相比，但是在某些國(guó)立的研究院所，目前的發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)。在著名大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)，國(guó)家目前投入了很多的經(jīng)費(fèi)。這些經(jīng)費(fèi)也有很大一部分用于購(gòu)買科研儀器設(shè)備。所以從硬件設(shè)施來(lái)說(shuō)，中美兩國(guó)其實(shí)相差不大。

但是在中國(guó)，有限的經(jīng)費(fèi)卻用于重復(fù)購(gòu)置�！翱蒲衅脚_(tái)得不到有效使用，是科研經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)的另一個(gè)重要方面�！毕慕ò渍J(rèn)為，國(guó)內(nèi)大型科研儀器重復(fù)購(gòu)置、閑置不用的根源是一些科研管理領(lǐng)導(dǎo)重購(gòu)置，而輕維護(hù)和使用。而在美國(guó)，這種現(xiàn)象相對(duì)較少。相鄰實(shí)驗(yàn)室，很多的儀器設(shè)備都是share的。大家都可以用。

5．科技成果

這個(gè)就不多說(shuō)了。大家都清楚。美國(guó)拿了多少個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，中國(guó)現(xiàn)在還沒(méi)有。當(dāng)然，諾貝爾獎(jiǎng)不是評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家科研水平高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)中國(guó)本來(lái)有希望拿到諾貝爾獎(jiǎng)的。

在過(guò)去的100年中，中國(guó)曾經(jīng)有三項(xiàng)科學(xué)成果即：趙忠堯的正負(fù)電子對(duì)湮滅實(shí)驗(yàn)；王淦昌發(fā)現(xiàn)［反西格馬負(fù)超子］和中國(guó)科學(xué)家第一次人工合成牛胰島素，可以參加諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選�；仡櫄v史和科學(xué)界對(duì)這三項(xiàng)研究成果的功過(guò)評(píng)說(shuō)，我們的結(jié)論是：這三項(xiàng)科學(xué)成果都達(dá)到了諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選資格。但遺憾的是這三項(xiàng)研究成果最終都與諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。

在中國(guó)，科研與生產(chǎn)的聯(lián)系太少。很多的研究成果很難轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，只是停留在科研階段。美國(guó)在這方面做的就好多了。不過(guò)，目前中國(guó)也在進(jìn)行相關(guān)科研成果的轉(zhuǎn)化工作。這也就與下面談的評(píng)價(jià)體系有關(guān)：到底是以文章為主，還是以科技創(chuàng)造的價(jià)值為主。

6．評(píng)價(jià)體系

在中國(guó)，評(píng)價(jià)一個(gè)科研工作者的業(yè)績(jī)時(shí)，最重要的一項(xiàng)是他發(fā)表了多少SCI文章。但是也有專家指出，中國(guó)國(guó)內(nèi)科研領(lǐng)域?qū)τ赟CI（Science Citation Index科學(xué)引文索引）的要求有些過(guò)分。比如說(shuō)博士畢業(yè)需要發(fā)表2篇SCI論文，或者impact factor必需超過(guò)2或5等等。

但是在中國(guó)目前的體制下，除了用SCI來(lái)評(píng)價(jià)科研人員的業(yè)績(jī)外，還沒(méi)有其他更加客觀的方法。當(dāng)然，過(guò)分強(qiáng)調(diào)SCI，存在一定的弊端。比如說(shuō)急功近利，比如說(shuō)涉嫌作弊。但是這在每個(gè)國(guó)家都有。在中國(guó)，可以說(shuō)是100%有。但在美國(guó)，也不能說(shuō)100%沒(méi)有。其他國(guó)家，比如韓國(guó)的黃禹熙事件，等等，也是一個(gè)很好的例子。

關(guān)鍵詞：教育評(píng)論