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高二語文下學(xué)期第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)(優(yōu))

[移動(dòng)版] 作者:佚名
是多么奇妙的小船呀,居然一下子驅(qū)散了大自然的魔力,還人以清醒的意志。我總是不大相信那是什么漁家的新郎新娘,也許,這河上是有神靈的吧!

17.對(duì)第一段景物特點(diǎn)歸納正確的一項(xiàng)是(   )

A.雄偉壯      B.美麗奇特

C.多姿多      D.驚心動(dòng)魄

18.第一段中描寫了多種景物,從作者寫景的目的看,這些景物中最重要的幾種是(   )

A.原野落日、大河潮漲       B.急流、狂風(fēng)、晚霞

C.急流、漩渦、狂風(fēng)、晚霞     D.急流、漩渦、狂風(fēng)、云煙、晚霞

19.對(duì)第二段中觀察者“我”與被觀察景物“小船”之間關(guān)系歸納正確的一項(xiàng)是(   )

A.人隨景      B.景隨人移

C.景變?nèi)瞬弧   ?D.人移景不移

20.下列句子中,不含比喻的有哪幾句,選出回答正確的一項(xiàng)(   )

A.大得像一片巴掌大的綠葉了。

B.又變得像一柄藍(lán)藍(lán)的傘了。

C.箭一般貼著波浪射來。

D.那似乎不是頂著驚濤駭浪艱難地行進(jìn)。

第Ⅱ卷(90分)

四、(18分)

閱讀下文,完成21-24題。

夜深還照讀書窗

葛兆光

燈下讀書,想起宋人劉子軍兩句詩:“明月不知君已去,夜深還照讀書窗。”不覺愴然,F(xiàn)在已經(jīng)很少有閑人讀閑書的閑情了。明月不知人已去,依舊來照,已不再是讀書窗,就是讀書,也不再有“臨月漫披卷,憑欄且數(shù)星”的情致。都市的燈光早已把明月擠成了昏黃的一片,遙遙地掛在天邊,印刷體加洋裝封皮也不像線裝書那樣可以握成一卷,更不像線裝書那樣容易撫慰焦躁的心境,不拿筆記本與卡片紙是不能記憶這紙上的意思了。陶淵明“不求甚解”的讀書法在今天大概要考不中文憑的,換作了今天,他一樣只能在燈下操起放大鏡一字一字地尋章摘句。

現(xiàn)在人從小讀書,說來比古人多得多。據(jù)說孔子“學(xué)富五車”,以竹簡(jiǎn)折成鉛字算來,他肚里也不過就是三本兩本。杜甫所謂“讀書破萬卷”,萬其實(shí)是夸大而言其多,F(xiàn)代人又何止讀萬卷書?可是現(xiàn)代人即成不了哲圣也成不了詩圣。本來,       但現(xiàn)代人一切都需要折斤掰兩拿計(jì)算器來估量?jī)r(jià)值,加上“書中自有黃金屋”的讀書觀,讀書已淪落到和木匠磨斧頭、裁縫理針線沒什么不同的境地!吨熳诱Z類》云:“學(xué)須先理會(huì)那大底,理會(huì)得大底,將來那里面小底也自然通透,今人卻是理會(huì)那大底不得,只去搜尋里面小小節(jié)目!敝贿@“大”“小”之分中便有個(gè)讀書真意在,“大”不是肚皮里可以車載斗量的知識(shí),而是心靈中無可計(jì)算的智慧,讀書在某種意義上來說,是對(duì)心智的潤(rùn)養(yǎng)。

公正地說,讀書可分兩種:伏案苦讀細(xì)啃書,記得公式,背得數(shù)字,每到領(lǐng)悟處不禁長(zhǎng)噓一聲,是書生苦事。這時(shí)猶如爬山,一山放過一山欄,攀登時(shí)想的是文憑、是課題、是職稱,是經(jīng)世致用,“學(xué)成文武藝,貨與帝王家”和“功名如探囊取物耳”是一回事,書中文字被讀成肚里知識(shí)。品茗呷酒漫讀書,心與書通,忘卻經(jīng)營(yíng)生計(jì)、案牘文字,每到會(huì)心處不禁撫掌,是賞心樂事。這時(shí)雖人問中所言何事均渾然忘卻,但書中意味則如鹽化水中,時(shí)時(shí)在心頭提撕點(diǎn)撥,讓人自省,催人自覺,于是書中文字化為心頭素養(yǎng)。

誠(chéng)然,時(shí)代在變,社會(huì)在變,文人那點(diǎn)閑情也許已不合時(shí)宜了。不過,如果能在電話鈴聲、汽車笛聲、機(jī)器轟鳴聲中留下一小片安靜,讓人體味閑讀書、讀閑書、讀書閑的滋味,如果能在霓虹燈光、白熾燈光、探照燈光中給明月留下一點(diǎn)縫隙,讓它來淡淡地照一照讀書人的書案書窗,似乎也能給人一線安慰。在連嘆息都沒工夫的歲月里,人怎樣才能將知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧?其實(shí),讀書仿佛旅游,人何必處處拍照留影,處處題“到此一游”,那山水溪石林壑松風(fēng)在心頭留下了些快

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