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參考答案：
1． ⑴“胖子剛在火車站上吃過飯，嘴唇上粘著油而發(fā)亮，就跟熟透的櫻桃一樣。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的氣味。”與瘦子的“冒出火腿和咖啡渣的氣味”對(duì)比，暗示胖子經(jīng)濟(jì)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于瘦子。（3分） ⑵通過瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“你還是從前那樣的美男子! 還是那么個(gè)風(fēng)流才子，還是那么講究穿戴!”這也隱隱約約暗示了胖子的地位和身份不簡(jiǎn)單。（3分） ⑶“胖子”。在那個(gè)時(shí)代，高官和財(cái)主的體形多肥胖。答對(duì)⑴和⑵各給3分。答對(duì)⑶給 1分。全答對(duì)給6分�！ �
2．⑴從表現(xiàn)手法分析，小說(shuō)四處描寫納法奈爾的行為動(dòng)作，通過行為動(dòng)作反映心理。在知道胖子是三等文官之前有兩處，“想了一會(huì)兒，脫下帽子”，“想了一會(huì)兒，躲到父親背后去了”。心里猶豫，不想太靠近。知道之后也有兩處，挺直身體，立正的姿勢(shì)，制服的紐扣全都扣上，還緊張得把制帽掉在地下了。過分的崇敬，也不是正常心理。⑵從人物結(jié)構(gòu)關(guān)系分析，諷刺地寫“三號(hào)人物”納法奈爾，是從側(cè)面烘托“一號(hào)人物”瘦子的形象。⑶從人物塑造的社會(huì)價(jià)值分析，說(shuō)明崇拜權(quán)力的思想意識(shí)已經(jīng)深入了下一代。（從一個(gè)角度或幾個(gè)角度分析都可以，上面沒有列舉的角度也可以，只要言之成理就可酌情給分。根據(jù)分析的正確性和深刻性給0—5分。）
3．⑴從批判等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)的角度看，作者對(duì)待胖子和瘦子的態(tài)度是一樣的。開始，兩人都十分重視小時(shí)的友誼；變化是從胖子得意洋洋地宣布“已經(jīng)做到三品文官……有兩枚星章了”開始的，尤其是最后胖子“扭過臉去不再看瘦子，光是對(duì)他伸出一只手來(lái)告別”，小說(shuō)對(duì)胖子口頭上說(shuō)不要官場(chǎng)奉承、行動(dòng)上居然用這種居高臨下的官場(chǎng)作派對(duì)待老同學(xué)作了重重的鞭撻。 ⑵這篇小說(shuō)的寫作意圖主要是對(duì)人格進(jìn)行刻畫。人格的高下貴賤，與官階的大小本無(wú)必然關(guān)系。但是兩人從見面的三次擁抱接吻到告別的握三個(gè)指頭的變化，正是由于官階大小引起的。這種前后變化在小人物身上體現(xiàn)得更充分，更有戲劇性。因此，作者把諷刺的矛頭集中在瘦子身上，憑借精巧的藝術(shù)細(xì)節(jié)和對(duì)人物的真實(shí)描繪，折射出畸形的社會(huì)心態(tài)，鞭撻了人性丑惡的一面，具有深刻的審美意義。
不同觀點(diǎn)，言之成理可以得分。
堅(jiān)硬的荒原 【烏拉圭】何塞
堅(jiān)硬的荒原，一望無(wú)際，灰茫茫，樸實(shí)得連一條皺褶都沒有；凄清，空曠，荒涼，寒冷；籠罩在鉛也似的穹隆下�；脑险局晃桓叽蟮睦先�，瘦骨嶙峋，古銅色的臉，沒有胡須；高大的老人站在那里，宛似一株光禿禿的樹木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻；鼻似刀裁，斧頭般堅(jiān)硬；肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷；雙唇不比寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個(gè)僵硬、消瘦、窮苦的孩子：三個(gè)可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖，老人無(wú)動(dòng)于衷，目空一切，猶如那堅(jiān)硬荒原的品格。老人手里有一把細(xì)小的種子。另一只手，伸著食指，戳著空氣，宛似戳著青銅鑄成的東西。此時(shí)此刻，他抓著一個(gè)孩子松弛的脖子，把手里的種子給他看，并用下冰雹似的聲音對(duì)他說(shuō)：“刨坑，把它種上。”然后將他那顫栗的身軀放下。那孩子撲通一聲，像一袋裝滿卵石的不大不小的口袋落在堅(jiān)硬的荒原上�！ �
“爹，”孩子抽泣著，“到處都光禿禿、硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃。”又是下冰雹似的聲音回答。他抬起一只腳，放在孩子軟弱無(wú)力的脖子上。可憐的孩子，牙齒咔咔作響，啃著巖石的表面，宛似在石上磨刀。如此過了許久，那孩子終于在巖石上開出一個(gè)骷髏大小的坑穴。然后又啃呀，啃呀，帶著微弱的呻吟。可憐的孩子在老人腳下啃著，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)，像那堅(jiān)硬的荒原一樣�！ �
當(dāng)坑穴達(dá)到需要的深度，老人抬起了腳。誰(shuí)若是親臨其境，會(huì)越發(fā)心痛的，因?yàn)槟呛⒆�，依然是孩子，卻已滿頭白發(fā)。老人用腳把他踢到一邊，接著提起第二個(gè)孩子，這孩子已顫抖著目睹了前面的全部經(jīng)過。
“給種子攢土。”老人對(duì)他說(shuō)�！ �
“爹，”孩子怯生生地問到，“哪里有土啊？”“風(fēng)里有。把風(fēng)里的土攢起來(lái)。”老人回答，并用拇指與食指將孩子可憐的下巴掰開。孩子迎著風(fēng)，用舌頭和咽喉將風(fēng)中飄揚(yáng)的塵土收攏起來(lái)，然后，再將那微不足道的粉末吐出。又過了許久，許久，老人不焦不躁，更不心慈手軟，冷若冰霜，紋絲不動(dòng)地站在荒原上�！ �
當(dāng)坑穴填滿了土，老人撒下種子，將第二個(gè)孩子丟在一旁。這孩子像被榨干了果汁的空殼，痛苦使他的頭發(fā)變白。老人對(duì)此不屑一顧，然后又提起最后一個(gè)孩子，指著埋好的種子對(duì)他說(shuō)：“澆水。”孩子難過得縮成一團(tuán)，似乎在問他：“爹，哪里有水呀？”“哭，你眼睛里有。”老人回答，說(shuō)著扭轉(zhuǎn)他那兩只無(wú)力的小手，孩子眼中頓時(shí)刷刷落淚，干渴的塵土吸吮著。就這樣哭了許久，許久。為了擠出那些疲憊不堪的淚水，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)地站在堅(jiān)硬的荒原上�！ �
淚水匯成一條哀怨的細(xì)流撫摩著土坑的四周。種子從地表探出了頭，然后抽出嫩芽，長(zhǎng)出了幾個(gè)葉片。在孩子哭泣的同時(shí)，小樹增加著枝葉，又經(jīng)過了許久，許久，直到那棵樹主干挺拔，樹冠繁茂，枝葉和花朵洋溢著芳香，比那冷若冰霜，紋絲不動(dòng)的老人更高大，孤零零地屹立在堅(jiān)硬的荒原上�！ �
風(fēng)吹得樹葉颯颯作響，天上的鳥兒都來(lái)枝頭上筑巢，它的花兒已經(jīng)結(jié)出果實(shí)。老人放開了孩子，他已經(jīng)停止哭泣，滿頭白發(fā)。三個(gè)孩子向樹上的果實(shí)伸出貪婪的手臂，但是那又瘦又高的老人抓住他們的脖子，像抓住幼崽兒一樣，取出一粒種子，把他們帶到附近的另一塊巖石旁，抬起一只腳，將第一個(gè)孩子的牙齒按到地上。那孩子在老人的腳下，牙齒咔咔作響，重新啃著巖石的表面。老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)，默不做聲，站立在堅(jiān)硬的荒原上�！ �
那荒原是我們的生命，那冷酷無(wú)情的硬漢是我們的意志，那三個(gè)瑟瑟發(fā)抖的孩子是我們的內(nèi)臟、我們的機(jī)能、我們的力量。我們的意志從他們的弱小無(wú)依中吸取了無(wú)窮的力量，去征服世界和沖破神秘的黑暗�！ �
一抔塵土，被轉(zhuǎn)瞬而逝的風(fēng)吹起，當(dāng)風(fēng)停息時(shí)，又重新散落在地上。軟弱，短暫，幼小的生靈蘊(yùn)藏著特殊的無(wú)拘無(wú)束的力量。這力量勝過大海的怒濤，山岳的引力和星球的運(yùn)轉(zhuǎn)。一把塵土可以居高臨下，俯視萬(wàn)物神秘的要素并對(duì)它說(shuō)：“如果你作為自由的力量存在并自覺地行動(dòng)，你便像我一樣，便是一種意志，我與你同族，我是你的同類；然而如果你是盲目的，聽天由命的力量，如果世界只是一支在無(wú)限的空間往返的奴隸的巡邏隊(duì)，如果它屈從于一種連自身也毫無(wú)意識(shí)的黑暗，那我就比你強(qiáng)得多，請(qǐng)把我給你起的名字還給我，因?yàn)樵谔斓厝f(wàn)物之中，唯我為大。”
4．文章通過一個(gè)神奇荒誕的故事，表述了作者怎樣的思想？（4分）【此題考查“概括作品主題”的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)文學(xué)類文本閱讀要求的第一點(diǎn)分析綜合C�！俊 �
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5．文學(xué)創(chuàng)作中，常會(huì)運(yùn)用具體的形象表現(xiàn)某種意義。請(qǐng)據(jù)此說(shuō)出你對(duì)以下內(nèi)容的理解。（5分）【此題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)文學(xué)類文本閱讀要求的第二點(diǎn)鑒賞評(píng)價(jià)D�！俊 �
①凄清，空曠，寒冷，一望無(wú)際的荒原�！ �
②三個(gè)孩子不斷用牙啃坑，用嘴聚土，用淚澆樹。
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6．有人認(rèn)為老人的行為是殘忍的，令人恐懼和憎惡的，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文中老人的形象說(shuō)明你的理由。（6分）【此題考查“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)文學(xué)類文本閱讀要求的第三點(diǎn)探究F�！俊 �
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參考答案：
4．（4分）在人類的生命歷程中，憑著堅(jiān)毅頑強(qiáng)的意志，弱小的生命產(chǎn)生了強(qiáng)大而無(wú)窮的力量，不斷地征服自然和創(chuàng)造歷史。（或：人類在強(qiáng)大意志的支撐下，付出了極大的代價(jià)，不斷地征服自然和創(chuàng)造歷史。）【4分，每點(diǎn)1分。】
5．【內(nèi)涵賞析】（5分）①象征著人類險(xiǎn)惡的生存環(huán)境，反映了人類創(chuàng)造歷史的艱難。【2分，每點(diǎn)1分�！� ②象征著人類用有限的力量不斷地與環(huán)境作艱苦的抗?fàn)帯?nbsp; 【3分，每點(diǎn)1分。】
6．（6分）示例一：不同意。老人的行為看似冷酷無(wú)情，但是，在荒涼的環(huán)境下，老人用強(qiáng)大的意志“逼迫”孩子，給“弱小”注入了強(qiáng)大，讓孩子們克服了重重困難，在絕望中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，能讓人感受到了人類意志的偉大。這是對(duì)命運(yùn)最悲壯的抗?fàn)�！所以，我�?duì)這老人懷有深深的敬意�！ �
示例二： 同意。老人的行為確實(shí)殘忍，他為了追求心中的目標(biāo)冷若冰霜、心如堅(jiān)石，無(wú)視孩子的痛苦和成功的代價(jià)。當(dāng)?shù)谝豢脴浣K于開花結(jié)果，孩子們實(shí)現(xiàn)了絕望中的期冀后，老人又對(duì)他們實(shí)行新一輪役使，這是人性的扭曲。所以我認(rèn)為這老人令人恐懼和憎惡。
【6分。態(tài)度明確1分，結(jié)合老人形象2分，分析2分，結(jié)論1分�！俊 �
考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練——散文類
試卷一
（分值30分，時(shí)間35分鐘）
消逝的山村（節(jié)選）
馮 至
在人口稀少的地帶，我們走入任何一座森林，或是一片草原，總覺得他們?cè)诤榛臅r(shí)代大半就是這樣。不起一些變化，千百年如一日，默默地對(duì)著永恒。我們剛到這里來(lái)時(shí)，對(duì)于這座山林，也是那樣感想，但是一條窄窄的石路的殘跡泄露了一些秘密。
我們走入山谷，沿著小溪，走兩三里到了水源，轉(zhuǎn)上山坡，便是我們居住的地方。但是我們從城內(nèi)向這里來(lái)的中途，忽然覺得踏上了一條舊路。那條路是用石塊砌成，從距谷口還有四五里遠(yuǎn)的一個(gè)村莊里伸出，向山谷這邊引來(lái)，先是斷斷續(xù)續(xù)，隨后就隱隱約約地消失了。我想，這條石路一定有一個(gè)時(shí)期宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地一直伸入谷口，在谷內(nèi)溪水的兩旁，現(xiàn)在只有樹木的地帶，曾經(jīng)有過房屋，只有草的山坡上，曾經(jīng)有過田園�！ �
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