如今大司寇的上士開封浚儀人黃先生善于教育子女，溫和且有規(guī)制，嚴格卻沒隔閡。曾教他的兒子黃濟跟從我學(xué)習(xí)，黃濟請我給他的書齋題字來勉勵自己，因此我替他寫了“尚志”兩個字送他。有一天他暫時回鄉(xiāng)，又來我這里求教。我揮筆寫出想說的話，不以黃濟的要求為煩勞。黃濟還要想想(怎么)立志吧。
12．（1）前首唐詩一、三聯(lián)寫景，由近及遠，先寫金陵的渡口和江邊的樓閣，再將鏡頭逐漸拉遠，依次寫出江水落潮，波動的月影，再遙望寥廓的星空，三兩個星星在瓜洲城上空閃爍。（1分）側(cè)重以動寫靜。（1分）后首宋詞前半部分寫景，從城樓寫起，再寫天邊夕陽如血，從天際而來的大江訴說著歷史的滄桑。側(cè)重動靜結(jié)合。（2分）
（2）前首唐詩通過靜謐的夜景，抒發(fā)了作者內(nèi)心孤獨的羈旅之愁（2分）
后首宋詞通過涌動的夕陽衰景和凄清的秋意，抒發(fā)了自己國破家亡、壯志難酬的愛國情思。（2分）
13．略
14．（1）引出“仰望星空”的話題，引起讀者對于“仰望星空”的哲理意蘊的思考。（3分）
（2）統(tǒng)攝全篇，集中而凝練地揭示了文章主旨。（3分）
15．恢復(fù)謙卑，生命獲得神性的支持，心靈生出高度與尊嚴（4分）
16．（1）虔誠地膜拜，在星空的感召諭示中誕生文化靈感和生命智識；
（2）理性地思考，在對星空的“仰望”中獲得哲學(xué)（道德）的自省和科學(xué)的靈感；
（3）貪婪地占有，從使用出發(fā)把星空作為科技、政治力量角逐的領(lǐng)地.
17.(1)重鋪排。第二段排比，體現(xiàn)“仰望星空”的意義，情與理相得益彰。
（2）借用新詞匯或賦予習(xí)見詞語以新意，深入淺出。（如“星空”與“太空”，“仰望”與“信仰”，“漲潮”與“膨脹”等作一二分析即可）
（3）引用詩文，為文章增色，更具感染力。（要適當舉例賞析）
（如有它說，言之成理，酌情給分）
18．②④①③，因其“通俗性與口語性”，所以“使用范圍廣泛”； “感染力和說服力”，所以大眾喜愛；“學(xué)習(xí)和掌握俗語”，與豐富……和汲取……相關(guān)；“運用”帶來的結(jié)果，是“可以增強語言的表現(xiàn)力”的 （建議:對幾句給幾分）
19．19．（1）歷史悠久（2）茶館眾多（3）檔次多樣（4）茶技高超（5）茶具講究（五個要點，一點1分，語意相近即可；超過字數(shù)酌情扣1～2分）
20．答案： (示例)(1)工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭�。粯I(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。
(2)家庭是隨意不得的，有無溫暖，看你怎么付出；婚姻是兒戲不得的，有無甜蜜，看你怎么相處；孩子是嬌寵不得的，有無才能，看你怎么教育。
21．作文 參見高考評分標準。
附 考試說明
一 、原則
高考模式；
試題表現(xiàn)豐富的知識性、趣味性、工具性、
試題表現(xiàn)豐富的思想性、人文性、社會性、現(xiàn)實性、地方性；
體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)階段性
二 、范圍
基礎(chǔ)語言主要以五冊為主；
背誦定位五冊六冊背誦篇目；
遷延運用以已學(xué)的所有基礎(chǔ)語言為基
三 、特點
重課本綱目、重課堂重點、重課外眼界；
重學(xué)生立志、有情、懷天下
四 、難度
難度系數(shù)預(yù)設(shè)為0.63--0.65
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