2009 年肇慶市中考語(yǔ)文試題
第四題 現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）閱讀下面文字，按要求回答15～21題。
啄木鳥(niǎo)為什么不頭疼?
方舟子
①啄木是啄木鳥(niǎo)最主要的活動(dòng)之一，它啄木的次數(shù)一天可達(dá)1萬(wàn)2千次，頻率達(dá)到每秒20次，每次撞擊的減速力達(dá)到重力的1200倍，這相當(dāng)于以每小時(shí)25公里的速度撞墻。如果我們?nèi)祟?lèi)像啄木鳥(niǎo)那么干的話，毫無(wú)疑問(wèn)將會(huì)導(dǎo)致腦震蕩、腦損傷、視網(wǎng)膜出血和視網(wǎng)膜脫落等一系列致命后果，啄木鳥(niǎo)又是如何避免的呢?
②啄木鳥(niǎo)的大腦比較小，體積小的物體的表面積相對(duì)就比較大，施加在上面的壓力就容易分散掉，因此它不像人的大腦那樣容易得腦震蕩。啄木鳥(niǎo)在啄木時(shí)，敲打方向十分地垂直，可避免因?yàn)榛蝿?dòng)出現(xiàn)的扭力導(dǎo)致腦膜撕裂和腦震蕩。啄木鳥(niǎo)的頭骨很厚實(shí)，骨頭中有很多小空隙，有點(diǎn)像海綿，可以減弱震動(dòng)。大腦表面有一層膜叫軟腦膜，在它的外面還有一層膜叫蛛網(wǎng)膜，兩層膜之間有一個(gè)腔隙叫蛛網(wǎng)膜下腔。人的蛛網(wǎng)膜下腔充滿了腦脊液，但是啄木鳥(niǎo)的蛛網(wǎng)膜下腔很窄小，幾乎沒(méi)有腦脊液，這樣就減弱了震波的液體傳動(dòng)。
③啄木鳥(niǎo)的眼睛結(jié)構(gòu)也十分巧妙。高速攝像表明，在撞擊之前的一瞬間，啄木鳥(niǎo)眼睛的瞬膜會(huì)快速閉上，既避免了撞擊濺出的木屑傷害眼睛，又像一個(gè)安全帶一樣把眼睛裹住，免得眼睛蹦出來(lái)。它的眼睛中的脈絡(luò)膜用一種黏多糖填滿空隙，能起到緩沖作用。在鳥(niǎo)類(lèi)眼瞼上有一個(gè)像梳子一樣的梳膜，可能也能起到防震作用，因?yàn)樗坏┏溲�，就能暫時(shí)提高眼內(nèi)壓力，保護(hù)晶狀體和視網(wǎng)膜。
④啄木鳥(niǎo)的下顎底部有軟骨，使撞擊力傳到頭骨的底部和后部，繞開(kāi)了大腦，可以緩沖撞擊。它的舌頭極長(zhǎng)，其主要用途是為了把蟲(chóng)子從洞中鉤出來(lái)，但是在每次啄木之前舌頭收縮的話，就能吸收撞擊力，也是一個(gè)很好的緩沖裝置。
⑤啄木鳥(niǎo)的身體構(gòu)造是大自然用數(shù)百萬(wàn)年的時(shí)間做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)家研究它是如何巧妙地避免撞擊帶來(lái)的身體損傷，對(duì)于改進(jìn)防止人類(lèi)大腦損傷的保護(hù)設(shè)備，不無(wú)啟發(fā)。
（選文有刪改）
15．文中第②段從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明啄木鳥(niǎo)不頭疼？（3分）
16．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的好處。（3分）
17．如何理解文中畫(huà)波浪線句子的含義？ （3分）
（二）花果山的主人姓什么
畢淑敏
雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課。
“今天你晚了。”看大門(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話�！安煌怼！蔽胰鐾染团�。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就算跑得再快，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。
上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。有一瞬間，我?guī)缀跸胂囟韲道锇l(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。
只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲終結(jié)。
放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝。可是,說(shuō)什么好呢？說(shuō):“謝謝您把鈴繩拽得那么久嗎？”我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)分子對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓？”
“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子百試百靈。
上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好�！彼羰且粋�(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗倚�，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。
當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�！翱撮T(mén)的老頭兒拽著鈴繩睡著了。”同桌說(shuō)。只有我知道這秘密，而我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。
我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說(shuō):“侯師傅好！”他瞅瞅四下無(wú)人，很親切地靠近我:“你就要走了，我想同你說(shuō)一件事�！�
“你不要放在心上�！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了，不說(shuō)了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?像生了紅銹。
“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作�！八麄冋f(shuō)你是成心的。我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。
“您快說(shuō)嘛,侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問(wèn)。
“你千萬(wàn)別介意……我不姓侯，我姓孫……”
（選文有刪改）
18. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“只有我知道這秘密，而我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)�！边@句話的含義。（4分）
19. 請(qǐng)任選文中兩個(gè)描寫(xiě)“老師傅”的句子分析“老師傅”的性格特點(diǎn)。（4分）
20. 請(qǐng)結(jié)合全文分析文章標(biāo)題“花果山的主人姓什么”有哪些含義？（3分）
21. 文中“我”認(rèn)為“最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)分子對(duì)普通人的尊敬”，“我”的觀點(diǎn)給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合你的一個(gè)事例簡(jiǎn)要分析。（4分）
五、寫(xiě)作（50分）
22．作文
靜有寧?kù)o，平靜，鎮(zhèn)靜，靜默……寧?kù)o令人向往，平靜使人愉快，鎮(zhèn)靜使人理智，靜默令人擔(dān)心……靜是一種愿望，是一種心情，是一種性格，是一種狀態(tài)……請(qǐng)以“靜 ”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。除詩(shī)歌外文體自選，題目自擬，立意自定。不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，否則扣分。
