④抗生素出現(xiàn)之后，人類的平均壽命幾乎提升了一倍。但是很快，人們開(kāi)始濫用抗生素，病菌則通過(guò)基因突變的方式有了耐藥性，以延續(xù)自己物種的生存。而服用不同種類抗生素的后果，就是會(huì)讓一些病菌具有多重耐藥性，直到最后有一種病菌對(duì)所有抗生素都具有耐藥性，超級(jí)病菌就誕生了。
⑤而所謂超級(jí)病菌，它的耐藥性強(qiáng)，但致病性卻一般。發(fā)現(xiàn)NDM-1基因的加的夫大學(xué)托爾曼博士曾對(duì)媒體表示，以大腸桿菌和肺炎克雷伯氏菌為例，我們所有人的體內(nèi)都有大腸桿菌，有近半數(shù)的人攜帶肺炎克雷伯氏菌，但對(duì)一個(gè)健康的人來(lái)說(shuō)這并不會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題，即使這些大腸桿菌和肺炎克雷伯氏菌是攜帶了NDM-1基因的超級(jí)病菌。
（節(jié)選自《讀者》2011年第2期，有改動(dòng)）
11．通讀全文，概括出超級(jí)病菌有哪些特點(diǎn)。（4分）
12．閱讀第④自然段，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)超級(jí)病菌是怎樣產(chǎn)生的。（3分）
13．第②自然段中“這一類細(xì)菌的共性是對(duì)幾乎所有抗生素都有強(qiáng)勁的耐藥性”一句中的“幾乎”一詞能否去掉？為什么？（3分）
14．第⑤自然段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？其作用是什么？（2分）
（二）閱讀下面文章，完成15-19小題。（16分）
十分輸入，一分輸出
林特特
①寫(xiě)作無(wú)疑是一種輸出。
②寫(xiě)作者輸出美好的文字，輸出情緒、觀點(diǎn)，輸出想象力、閱歷，以及對(duì)人生的理解。
③輸出常識(shí)——故事情節(jié)是否有悖邏輯？
④輸出知識(shí)——你筆下的某個(gè)術(shù)語(yǔ)、引用的某句詩(shī)詞是否準(zhǔn)確無(wú)誤？
⑤還要輸出立意、角度——想象一下，同樣一個(gè)故事，你表達(dá)的和別人表達(dá)的有沒(méi)有區(qū)分度？
⑥當(dāng)然，慢慢的，你便想輸出你的思想，寫(xiě)作總有目的，即你希望讀者在你的故事中得到什么？是信息、情感上的波瀾，還是你對(duì)一類事情的認(rèn)識(shí)、解釋？
⑦不斷輸出，會(huì)面臨一些問(wèn)題：你的積累夠不夠？你拿什么保證源源不斷地輸出，有質(zhì)量的輸出？我想，為那一分輸出，起碼要做十分的輸入。
⑧閱讀是最好的輸入。
⑨除了必修的經(jīng)典，讀你視為文字偶像的書(shū)。大部分寫(xiě)作者都能找到自己相承的文脈，有評(píng)論說(shuō)茹志娟是《紅樓夢(mèng)》的孩子，文字中處處可見(jiàn)紅樓痕跡；而我們都是各自閱讀史的孩子——想做誰(shuí)的孩子，就去讀誰(shuí)的書(shū)。
⑩讀比你寫(xiě)得好，但和你寫(xiě)得像的人的書(shū)。他是你的升級(jí)版，你在他的文字里會(huì)找到最適合你的語(yǔ)感，解決同類障礙的方法。
11讀你的專業(yè)書(shū)，或者說(shuō)你知識(shí)結(jié)構(gòu)中最核心部分的書(shū)。人在熟悉的領(lǐng)域，常迸發(fā)思維火花，萌生最本真的感觸；專業(yè)是最初教會(huì)你思考的那門學(xué)科，在其中，你會(huì)延續(xù)思考，找到自信、力量、平靜和從容。
12讀和你生活無(wú)關(guān)，高于生活的書(shū)。其實(shí)，你筆下幾千字描摹的一個(gè)人物、現(xiàn)象，都只是哲學(xué)、心理學(xué)中一個(gè)小小的概念；你一個(gè)故事想說(shuō)明的道理，哲人一句話就點(diǎn)出要害；哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)……這些研究人、人們的學(xué)科，如借你一個(gè)巨人的肩膀，如果你事先掌握理論，就抓到了核心，再下筆，哪怕用最樸素的文字表達(dá)，也會(huì)顯得深刻、直擊人心。
13我一直覺(jué)得，只看到眼前一畝三分地的人，永遠(yuǎn)就只有這一畝三分地。你寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，你不能只看散文、小說(shuō)；用足以讓你仰視的理論、文字，來(lái)指導(dǎo)你，拔高你，你才會(huì)有更廣的視野，更深的領(lǐng)悟，當(dāng)這視野和領(lǐng)悟落回你的筆，你正要寫(xiě)的一個(gè)小故事時(shí)，你的立意自然會(huì)和之前不同。
14同理，找比你高很多的人來(lái)指導(dǎo)你、拔高你，是另一類高質(zhì)量的輸入。
15回到寫(xiě)作，你要選一個(gè)好編輯。給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì)一日千里地飛躍；如果沒(méi)機(jī)會(huì)給最好的編輯寫(xiě)稿，你一定要找個(gè)和你能撞擊出火花的編輯；他理解你，不斷給你新意，關(guān)鍵時(shí)候，還要給你拿主意；如果你一開(kāi)始就碰到“一手交錢，一手交稿”的編輯，并接受這種買賣式合作，我不看好你的前途——文字終歸要保留些清高；還有，和你水平差不多，甚至比你低的人能給你什么輸入呢？
16所以，包括編輯在內(nèi)，我熱衷交往的朋友，大多比我高很多。
17他們要么成熟，要么成功，要么才華橫溢，要么善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)于創(chuàng)新。當(dāng)你周圍的人，都是有意思的人，做著有意義的事；并往更有意思，更有意義方向發(fā)展，那我恭喜你，你不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在輸入。不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻的輸入還有很多。
18比如，一個(gè)志同道合的伴侶，一份見(jiàn)識(shí)人間百態(tài)的工作，你的、別人的，你所有道聽(tīng)途說(shuō)的故事，旅行、健身、舞蹈等等不斷開(kāi)發(fā)的愛(ài)好，以及你善于觀察的能力……
（選自《青年文摘》2010年第12期）
15．讀完全文，回答：
（1）“輸入”一詞在本文中的含義是什么？（2分）
（2）關(guān)于輸入，全文介紹了哪兩大類高質(zhì)量輸入方法？（2分）
16．本文著重寫(xiě)的是“輸出”還是“輸入”？為什么這樣寫(xiě)？（3分）
17．閱讀第13自然段，請(qǐng)問(wèn)：如果有人寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，他就只看散文、小說(shuō)，那么按照作者的意思，這個(gè)人的寫(xiě)作可能就會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題？（3分）
18．閱讀第15自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì)一日千里地飛躍”這句話的理解。（3分）
19．談?wù)勀銖谋疚闹械玫搅岁P(guān)于寫(xiě)作的哪些啟示。（3分）
五、寫(xiě)作。（50分）
20．以“覺(jué)醒”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）卷面整潔，字?jǐn)?shù)60-800字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
2011年四川省攀枝花市普通中等教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)
第Ⅰ卷（共18分）
一、（12分，每小題3分）1．C 2．B 3．D 4．A
二、（6分，每小題3分）5．B 6．D
第Ⅱ卷（共102分，試題分100分，卷面書(shū)寫(xiě)分2分）
三、（22分）
7．（共9分。每小題3分，其中1句1分，總體通順給1分）（意思相近即可）
（1）（屠夫）才明白前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用以迷惑敵方（對(duì)方）的。
