我今天終于把近四十年前的這一段經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，對(duì)自己算是一種虔誠(chéng)祈禱，在各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流，沖擊所有大門(mén)、窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤(rùn)民族精神的泉源……
（有刪改）
19、在辦理“我”的休學(xué)手續(xù)時(shí)，女老師為什么“專注”“費(fèi)時(shí)”“憂郁”“落淚”？ （3分）
20、“我”對(duì)休學(xué)沒(méi)有作更多的解釋的原因是什么？ （3分）
21、在辦理休學(xué)手續(xù)的過(guò)程中，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣變化？為什么？ （3分）
22、請(qǐng)賞析下面兩句話。 （4分）
（1）我看著那雙浮著憂郁氣色的眼睛，忽然聯(lián)想到姐姐的眼神。
（2）我抬頭看她，猛然看見(jiàn)她的眼眶里溢出淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋，晶瑩剔透。
23、文章末尾說(shuō)：“我便企望自己如女老師那種淚珠的淚腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋養(yǎng)民族精神的泉源……”這“泉源”是指什么？ （3分）
七、（50分）
24、請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。
要求：
①文體不限（詩(shī)歌戲劇除外）；
②要寫(xiě)出真情實(shí)感；
③不少于600字；
④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，不得套作或抄襲。
（1）春花秋月，夏涼冬暖，歲月安穩(wěn)，人生靜好。其實(shí)，只要打開(kāi)眼界，時(shí)時(shí)都能欣賞到亮麗風(fēng)景；只要敞開(kāi)心胸，淡淡的日子也可品出美好滋味。 請(qǐng)以“淡淡的日子也飄香”為題寫(xiě)一篇文章
（2）曾經(jīng)遭受的失敗，曾經(jīng)所處的困境，曾經(jīng)獲得的成功，曾經(jīng)享受的歡樂(lè)……然而，有的人被束縛于其中，無(wú)法重新開(kāi)始，讓步伐停滯不前；有的人解脫于其中，敢于繼續(xù)前行，于是收獲新的輝煌，更大的幸福…… 請(qǐng)以“不為_(kāi)_______所束縛”為題目寫(xiě)一篇文章。（請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整再做文）
2013年來(lái)賓市初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試卷答案
一、
1、A
【解析】B項(xiàng)中“玷污”的“玷”應(yīng)讀“diàn”，屬于形聲字誤讀；C項(xiàng)中“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀“xiào”，“肖”是多音字，當(dāng)該字表示“相似、像”的意思時(shí)，讀“xiào”，當(dāng)作姓氏講的時(shí)候，讀“xiāo”；D項(xiàng)中“勻稱”的“稱”應(yīng)讀“chèn”，“稱”是多音字，當(dāng)表示“測(cè)定重量”的意思，應(yīng)讀“chēng”,當(dāng)表示“適合、相當(dāng)”的意思時(shí)，讀“chèn”，當(dāng)作“秤”的時(shí)候，讀“chèng”。因此選A。
2、D
【解析】A項(xiàng)中“決別”的“決”應(yīng)為“訣”；B項(xiàng)中“煩燥”的“燥”應(yīng)為“躁”；C項(xiàng)中“斑瀾”的“瀾”應(yīng)為“斕”，“人聲頂沸”的“頂”應(yīng)為“鼎”，因此選D。
3、B
【解析】A項(xiàng)“豁然貫通”是指一下子明白了某個(gè)道理，而“高鐵通車(chē)”屬于事件，并不是一個(gè)道理，所以不符合語(yǔ)境；B項(xiàng)“任重道遠(yuǎn)”形容負(fù)擔(dān)繁重，路途遙遠(yuǎn)。比喻長(zhǎng)期肩負(fù)重大的任務(wù)，“建設(shè)‘美麗來(lái)賓’”本來(lái)就是一個(gè)重大任務(wù)，符合語(yǔ)境，B項(xiàng)正確；C項(xiàng)“得意洋洋”形容稱心如意、沾沾自喜的樣子，是個(gè)貶義詞，題干中的語(yǔ)義為褒義，屬于詞語(yǔ)感情色彩的誤用；D項(xiàng)“巧妙絕倫”指方法或技術(shù)靈巧高明，超乎尋常，無(wú)與倫比，一般用來(lái)指藝術(shù)品或工藝品，不能用來(lái)指某種享受，所以不符合語(yǔ)境。因此選B項(xiàng)。
4、C
【解析】A項(xiàng)屬于成分殘缺，應(yīng)在“公益”后面加上賓語(yǔ)“活動(dòng)”；B項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)把“吸引”改為“引起”；D項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)，正確順序是“識(shí)別、閱讀、使用、傳播”。因此選C項(xiàng)。
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22、（1）運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，“浮著抑郁氣色”這一神態(tài)刻畫(huà)細(xì)膩，從眼神的神態(tài)可以反映出女老師的內(nèi)心——如姐姐一樣溫柔的關(guān)心、鼓勵(lì)“我”，為“我”分擔(dān)痛苦。
（2）這里運(yùn)用比喻手法，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，側(cè)面襯托出女老師美好的心靈，為結(jié)尾的抒情做鋪墊。
23、人間真情摯愛(ài)，真誠(chéng)善良的心靈
【解析】這種“泉源”是相對(duì)于“在各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流，沖擊所有大門(mén)、窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今”來(lái)說(shuō)的，“我”之所以“虔誠(chéng)祈禱”，是因?yàn)榕蠋煹臏I水體現(xiàn)了人間的至愛(ài)真情，深深地打動(dòng)了“我”，給“我”留下了深刻的印象，成為“我”前進(jìn)的動(dòng)力；“我”也希望像女老師一樣，擁有一顆真誠(chéng)善良的心；同時(shí)，再這樣一個(gè)物欲膨脹的社會(huì)，“我”非常希望更多的人受到這種精神的滋養(yǎng)，成為中華民族善良、友愛(ài)精神的守護(hù)者。所以這“泉源”指的就是“人間真情摯愛(ài)，真誠(chéng)善良的心靈”。
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七、
24、略。
