(1)朗讀詩(shī)歌要把握節(jié)奏,請(qǐng)用“/”為下面詩(shī)句標(biāo)明停頓,(要求:只標(biāo)一處,標(biāo)在恰當(dāng)位置)
才 有 了 滋 潤(rùn) 大 地 的 雨 水
(2)調(diào)皮的明明將抄在黑板上詩(shī)悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開(kāi)頭的四句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn),發(fā)揮想象,在線上補(bǔ)寫(xiě)出兩句
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(3)莉莉朗讀后興奮地說(shuō):“特別喜歡最后三句。如果跌倒,我會(huì)大笑著站起來(lái),這就是我的‘最美麗的姿勢(shì)’!”請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě),你會(huì)以一種怎樣“美麗的姿勢(shì)”站起來(lái)。
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(4)一向膽小的文文也躍躍欲試,可站在講臺(tái)上,怎么也張不開(kāi)口。請(qǐng)你先寫(xiě)幾句話,鼓勵(lì)他大膽地把這首詩(shī)讀出來(lái)。
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二、閱讀 (55分)
閱讀下面的文字,分別回答問(wèn)題。
【一】 (22分)
紅 書(shū) 包 秦文君
20多年前,我還是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
有一回,同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書(shū)包,那書(shū)包簡(jiǎn)直美極了,我只看它一眼,心里就發(fā)顫,不由得伸出手去摸一摸,大概 它美到我心里去了。
那天,我被這美麗的紅書(shū)包纏繞著,別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我甚至感到,快活與否,就同這書(shū)包緊密地連在了一起。放學(xué)時(shí),汪麗娜就走在我的前面,我聽(tīng)見(jiàn)大伙都在議論她的書(shū)包漂亮,不覺(jué)有點(diǎn)兒生她的氣。在此同時(shí),一個(gè)念頭從我心里升了起來(lái):我一定要馬上擁有一只這樣的書(shū)包。
一連幾天,只要一放學(xué),我就走上大街 ,專(zhuān)跑文具店。終于,我在一家小文具店的櫥窗里,找到了這樣的紅書(shū)包。隔了層光閃閃的玻璃,我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久,一會(huì)兒( )看,一會(huì)兒( )看,過(guò)一會(huì)兒( ),單眼看!皼](méi)有什么能同它比美。”真的,當(dāng)時(shí)我就那么想。
我又奔又跑地趕到車(chē)站,等了三部公共汽車(chē),才等到母親從車(chē)上下來(lái)。她驚訝地看著我,我什么也不說(shuō),拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒,就指著紅書(shū)包說(shuō):“給我買(mǎi)吧,媽媽。”
“可你的書(shū)包還挺新的,而且也很漂亮!
我不知怎的就想哭,一邊死活不肯離開(kāi),像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭,心就軟了。沒(méi)想到她摸出錢(qián)夾要付錢(qián)時(shí),才發(fā)覺(jué)帶的錢(qián)不夠?稍谶@時(shí),店要打烊①了。
夜里,我老做夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)店里的紅書(shū)包讓人用一把大剪刀剪壞了,急得我大嚷大叫起來(lái)。爸爸把我喚醒,小聲對(duì)我說(shuō),明天,他下了班就去把我的紅書(shū)包買(mǎi)回來(lái)。
第二天的整個(gè)白天,我都非?鞓(lè),心里涌動(dòng)著緊張和激動(dòng)。見(jiàn)了汪麗娜,我就想:我馬上就可以背上那只紅書(shū)包,同你的那只毫無(wú)差別!到了傍晚,我突然變得惴惴不安:萬(wàn)一那店里的書(shū)包都讓別人買(mǎi)去了呢!于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都開(kāi)始皺起眉頭來(lái)打量。
晚上,爸爸一手推著自行車(chē),一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書(shū)包,高興得打轉(zhuǎn)。等狂喜過(guò)之后,才看見(jiàn)母親正在給父親搽松節(jié)油。原來(lái),為了快點(diǎn)趕到店里,爸爸騎車(chē)時(shí)同一部黃魚(yú)車(chē)撞在一起,膝蓋上腫起老大一塊。
我的心情沉重起來(lái):我怎么會(huì)不顧一切地迷上這紅書(shū) 包的,竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。
爸爸說(shuō):“愛(ài)美是件好事,可生活中美的東西太多。你跟在別人后面,永遠(yuǎn)也是跟不過(guò)來(lái)的,能體會(huì)美才是最美的事情!
第二天,我背著紅書(shū)包興高采烈地去學(xué)校,在校門(mén)口碰見(jiàn)汪麗娜,誰(shuí)知她又換了個(gè)紫色的新書(shū)包 ,比原來(lái)的紅書(shū)包漂亮不知多少倍。
從那天起,我依然愛(ài)一切美麗,美的旖旎②永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感,可是從此就沒(méi)有再像過(guò)去那樣驕躁不安了。能懂得美,懂得美的東西美在何處有時(shí)就很知足了,也很快樂(lè),世界上最美的東西莫過(guò)于存著的愛(ài)美的心。
后來(lái),那個(gè)紅書(shū)包用舊了,而我一直珍藏著它。不為別的,就為它成了我生活的啟示錄。
(選自《秦文君文集》,有改動(dòng))
【注】①打烊(yáng):關(guān)門(mén)停止?fàn)I業(yè)。②旖旎(yǐ nǐ):柔和美好。
5為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書(shū)包的念頭?(3分)
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6.依次在文中括號(hào)里填入詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分
A.捂著眼 湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) B.湊近著 捂著眼 退遠(yuǎn)點(diǎn)
C.湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 D.退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 湊近著
7.依據(jù)文章思路和內(nèi)容,在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。 (6分)
________→我找到賣(mài)后書(shū)包的文具店→_______ → 我得到了心愛(ài)的紅書(shū)包→ ________
8.文中畫(huà)線句子是作者修改后的,將它與修改前的句子作比較,從情節(jié)發(fā)展的角度具體分析修改后的好處。 (4分)
修改前:晚上,媽媽一手推著自行車(chē),一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。
修改后:晚上,爸爸一手推著自行車(chē),一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。
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9.從全文看,篇末的“啟示錄”包含了那些內(nèi)容?(答出三點(diǎn)即可)(6分)
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【二】 (18分)
學(xué)者的態(tài)度與精神
宗白華
①我向來(lái)最佩服的,是古印度學(xué)者的態(tài)度;最景仰的,是歐洲中古學(xué)者的精神。
②古印度學(xué)者的態(tài)度怎么樣?他們的態(tài)度就是:絕對(duì)地服從真理,猛烈地犧牲成。
③古印度學(xué)說(shuō)的派別將近百種,他們互相爭(zhēng)辯的激烈程度,可想而知;但他們爭(zhēng)辯的態(tài)度,卻很可注意。當(dāng)未辯論以前,那辯論者往往宣言:“若辯論敗了,就自殺以報(bào),或歸依做弟子!鞭q論之后,那辯論敗的不是立刻自殺,就是立刻歸依對(duì)方做弟子,決不作狡辯,決不作遁詞①,更沒(méi)有無(wú)理的謾罵,話出題外,另生枝詞的現(xiàn)象,像我中國(guó)學(xué)者的常態(tài)。這種態(tài)度,你佩服不佩服?這才真是“只曉得有真理,不曉得有成見(jiàn)”呢!這就是古印度學(xué)者的態(tài)度,我希望中國(guó)的新學(xué)者也有這種態(tài)度。
④歐洲中古學(xué)者的精神又怎么樣呢?他們的精神就是:寧愿犧牲性命,不愿犧牲真理。
⑤歐洲中古時(shí)的學(xué)者,因發(fā)明真理,擁護(hù)真理,以致焚身或入獄的,很不鮮見(jiàn)。他們那為真理而犧牲生命時(shí)所受的痛苦,若給中國(guó)學(xué)者看了,覺(jué)得很不值得。但真理卻因此昌明了!人類(lèi)卻因此進(jìn)化了!那學(xué)者一時(shí)的生命與痛苦又算得什么,那學(xué)者的心中只曉得真理的價(jià)值,不曉得自己生命的價(jià)值,這才真正是“學(xué)者的精神”!
⑥總之,學(xué)者的責(zé)任本是探求真理,真理是學(xué)者的第一生命。小我的成見(jiàn)與外界的勢(shì)力,都是真理的大敵 。抵抗這種大敵的器械,莫過(guò)于古印度學(xué)者服從真理、犧牲成見(jiàn)的態(tài)度;歐洲中古學(xué)者擁護(hù)真理,犧牲生命的精神。這種態(tài)度,這種精神,正是我們中國(guó)學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度,應(yīng)抱的精神!
(選自《百年老課文》
【注】①遁詞:因?yàn)槔砬~窮而故意避開(kāi)正題的話。
10.下列對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分,正確的一項(xiàng)是( )。(4分)
A.①②③/④⑤/⑥ B.①/②③④⑤/⑥
C.①/②③/④⑤⑥ D.①②/③④⑤/⑥
11.從第③段畫(huà)線句子看,如果辯論失敗,中國(guó)學(xué)者會(huì)有哪些“常態(tài)”?(4分)
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12.第⑤段談歐洲中古學(xué)者的精神時(shí),提到“中國(guó)學(xué)者”有什么作用?請(qǐng)加以分析。(6分)
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13.概括文章的主要觀點(diǎn)。(4分)
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【三】(15分)
愛(ài) 蓮 說(shuō)
周敦頤
水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣!
14.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)
( 1)可愛(ài)者甚蕃 蕃:_____ (2)濯清漣而不妖 濯:___
(3)香遠(yuǎn)益清 益:_____ (4)亭亭凈植 植:___