四校聯(lián)考八上語文半期考試卷(人教版、含答案)
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一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用：(30分)
1、 給下列詞語中加點(diǎn)的字注音：（2分）
銳不可當(dāng)（ ） 震悚（ ） 拐彎抹角（ ） 頹唐（ ）
2、 依據(jù)下列詞語中的注音寫出漢字：（2分）
寒 jìn （ ） jiān （ ）滅 狼 jí（ ） jū （ ）躬
3、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．其兩膝相比者（靠近） B．家書抵萬金（值，相當(dāng)）
C．渾欲不勝簪（混亂） D．二男新戰(zhàn)死（最近）
4、下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、《老王》一文描寫老王，主要從兩個(gè)方面來寫：一是寫他的“善”；二是寫他的“苦”�！ �
B、《臺(tái)階》一文把“臺(tái)階”作為線索，來反映父親為了建造高臺(tái)階的新屋而付出了艱苦代價(jià)。
C、《背影》一文的語言樸素平實(shí)，《臺(tái)階》的語言十分口語化，《信客》的語言既質(zhì)樸又典雅，而且文中有許多耐人尋味的佳句�！ �
D、《背影》的作者朱自清說他寫本文是因?yàn)殡x家太久，為思念父母而寫，文中所寫不是真實(shí)的事�！ �
5、對(duì)下列句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。（比喻）
B．柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（比喻）
C．不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？（反問）
D．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人，這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。（反語）
6、根據(jù)《朝花夕拾》內(nèi)容填空（5分）
(1)在《無�！芬晃闹�，魯迅提到：無常有黑白兩種，白無常又叫 ，黑無常又叫 ，人們喜愛的是 �！ �
(2) “我”平時(shí)怎樣叫保姆長媽媽？什么時(shí)候叫她“阿長”的？
7、古詩文默寫。（9分）
1) 斯是陋室， �！ �
2) 氣蒸云夢(mèng)澤， �！ �
3) 《望岳》中表現(xiàn)作者凌云壯志的詩句是： , .
4) 《春望》中作者移情于物，倍顯傷感的詩句是：
， �！ �
5) 樹樹皆秋色， �！ �
6) 大道之行也, ，選賢與能, �！ �
8、綜合性學(xué)習(xí)：新聞。（6分）
【知媒體】某中學(xué)校報(bào)在莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，對(duì)全校師生開展了“你是通過什么途徑獲知莫言獲獎(jiǎng)”的問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：
|
媒體 |
傳統(tǒng)媒體 |
新興媒體 | ||
|
報(bào)紙 |
廣播 |
電視 |
互聯(lián)網(wǎng) | |
|
比例 |
12.7% |
1.6% |
30.5% |
56.2% |
⑴ 根據(jù)表格內(nèi)容，請(qǐng)將該問卷調(diào)查的結(jié)論補(bǔ)充完整：從新聞的獲知途徑上來看， 。（1分）
【話標(biāo)題】莫言獲獎(jiǎng)后，國內(nèi)各大新聞媒體相繼報(bào)道了莫言獲獎(jiǎng)的相關(guān)消息，以下是部分新聞媒體報(bào)道的標(biāo)題：
《誰給了莫言獎(jiǎng)金？》
《莫言悟到了諾獎(jiǎng)密碼》
《莫言代言天價(jià)香煙 諾獎(jiǎng)只是過眼煙云》
《諾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮10日舉行 莫言啟程赴瑞典領(lǐng)諾獎(jiǎng)》
《莫言作品遭搶凸顯諾獎(jiǎng)效應(yīng) 過度消費(fèi)折射社會(huì)心態(tài)》
⑵請(qǐng)根據(jù)上面新聞標(biāo)題，結(jié)合新聞的相關(guān)知識(shí)，探究新聞標(biāo)題的特點(diǎn)：
（答一點(diǎn)即可）（1分）
【用新聞】獲知莫言獲獎(jiǎng)后，學(xué)校校報(bào)主編向校報(bào)指導(dǎo)教師提供了三個(gè)出報(bào)方案：
方案一：立即出報(bào)，轉(zhuǎn)載《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》等媒體上的消息。
方案分析：
方案二：不著急出報(bào)，先收集各大媒體的相關(guān)報(bào)道，然后做一期“莫言獲獎(jiǎng)”的專題，進(jìn)行綜合報(bào)道。
方案分析：
方案三：采訪本校的老師、同學(xué)，根據(jù)采訪內(nèi)容做一期“身邊人看莫言獲獎(jiǎng)”的專題報(bào)道。
方案分析：能結(jié)合身邊實(shí)際，可讀性增強(qiáng)，但缺乏權(quán)威性和推廣價(jià)值�！ �
⑶請(qǐng)運(yùn)用新聞相關(guān)知識(shí)，為校報(bào)主編補(bǔ)寫出方案一和方案二的“方案分析”。（4分）
方案一分析：
方案二分析：
二、閱讀：（ 35分）
（一）文言文閱讀（13分）
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉�！ �
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣�！ �
9．解釋加點(diǎn)的字。（4分）
（1）可愛者甚蕃 蕃
（2）濯清漣而不妖 濯
（3）不蔓不枝 枝
（4）陶后鮮有聞 鮮
10．翻譯文中劃橫線的句子。（4分）
（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，
（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
11、全文的主旨句，也是最能概括高貴品質(zhì)的句子是 （2分）
12．從作者對(duì)蓮的贊美來看，“君子”應(yīng)是怎樣的人？（用自己的話回答）（3分）
（二）愛的直線（11分）
新的學(xué)期，劉老師到一個(gè)班當(dāng)班主任。她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)奇怪的男生，每天中午放學(xué)后，別的學(xué)生一窩蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出書本來看，或者拿出作業(yè)來做。他的名字叫張曉軍�！ �
一天中午，劉老師走進(jìn)了教室，她對(duì)張曉軍說：“張曉軍，放學(xué)了，快回家吃飯吧!”張曉軍說：“老師，我知道，我想等會(huì)兒再回家!”劉老師問道：“你不餓嗎？”張曉軍說：“餓!”劉老師說：“那就快回家吧!”張曉軍說：“我等會(huì)兒就回家!”說完，張曉軍又埋頭做作業(yè)�！ �
這是一個(gè)固執(zhí)的孩子，劉老師想，他肯定是想把成績趕上去，便忍不住對(duì)張曉軍說：“餓著肚子可是學(xué)不好的，你回去吃飯吧，吃了飯到學(xué)校找我，我可以幫你補(bǔ)習(xí)功課!”
張曉軍說：“老師，您誤會(huì)了。其實(shí)，我遲些回家，并不是為了抓緊時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)……”劉老師睜大眼睛：“那你是為了什么��？ ”
張曉軍告訴劉老師，他的父親早年去世了，母親為了供他和妹妹讀書，便外出打工，家里只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。由于飯量大，他擔(dān)心自己吃多了，妹妹就吃不飽，便遲些回家。這樣，妹妹就可以先吃飯，剩下的，就全是他的，他就可以放開肚皮吃�！ �
原來是這樣。劉老師問張曉軍為何不多做些飯菜，張曉軍說他們每個(gè)月的錢只有那么多，要是多做些，錢就不夠花。他不忍心告訴母親家里的情況。他說要是讓母親多寄錢回家，母親就會(huì)起早貪黑地干活，會(huì)很辛苦.張曉軍說他少吃一點(diǎn)沒什么，不能苦了母親，餓了妹妹�！ �
劉老師默默地聽著，濕了眼睛。①她掏出錢包，拿出一百元錢，遞給張曉軍.張曉 軍連連后退，說：“老師，我不能要您的錢！您放心，我的問題我能解決�，F(xiàn)在，我每天都在悄悄地?fù)鞆U品，我能掙錢，很快就能吃飽飯了�！薄 �
劉老師知道，這是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。她只好作罷，收起了錢�！ �
以后的每個(gè)中午，劉老師依然發(fā)現(xiàn)張曉軍遲遲不回家.每次看到教室里埋頭學(xué)習(xí)的這個(gè)孩子，劉老師就嘆息不已�！ �
下一學(xué)期，劉老師因?yàn)楣ぷ餍枰x開了這個(gè)班級(jí)，當(dāng)了另一個(gè)班的班主任。讓劉老師沒想到的是，在新的這個(gè)班，她又遇到了一個(gè)奇怪的女生。這個(gè)女生每天中午放學(xué)鈴聲一響，她還沒走出教室，女生就第一個(gè)沖出了教室。女生的腳步匆匆忙忙，似乎有什么急事。有時(shí)候踉踉跑搶，幾欲跌倒，讓人好不擔(dān)心�！ �
一天兩天有急事沒什么，可是總是有急事，那就不正常了。有一天中午，劉老師在放學(xué)之前點(diǎn)了女生的名，讓她放學(xué)后留下來。沒想到，女生竟然站了起來，說：“老師，放學(xué)我不留下來，行嗎？”劉老師說：“不行，我有事找你！”女生說：“老師，等我下午來上學(xué)的時(shí)候，我到辦公室找你，行嗎？ ”看著女生乞求的目光，劉老師點(diǎn)頭答應(yīng)了。
下課鈴聲一響，女生又是第一個(gè)沖出了教室，她的腳步依然是那樣匆匆忙忙，依然是那樣跟踉跑蹌�！ �
下午，女生走進(jìn)了劉老師的辦公室，她說：“老師，我來了。您找我有什么事？ ”劉老師問她:“為什么每天中午放學(xué)后你總是第一個(gè)沖出教室？ ”女生說:“我急著回家……” 劉老師說：“急著回家？肚子再餓，也用不著急那一會(huì)兒。你跑那么快，很危險(xiǎn)的，你知不知道？ ”
女生說：“老師，對(duì)不起，讓您擔(dān)心了。”劉老師讓女生以后放學(xué)別急著回家，可女生卻說不行，劉老師問她為什么，女生說：“為了我哥!”
女生告訴劉老師，她的父親早年去世，母親為了供她和哥哥讀書，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。哥哥飯量大，她擔(dān)心哥哥吃不飽，便先到家吃飯，這樣，剩下的，就全歸哥哥，他就可以放開肚皮吃飽飯了�！ �
劉老師想起了什么，她突然想到女生的名字叫張曉燕，不用說，她就是張曉軍的妹妹.劉老師問張曉燕：“這么說，你為了讓你哥吃飽飯，從來就沒有吃飽過？張曉燕連連搖頭，她說：“不，我吃飽了，吃飽了！”劉老師知道，張曉燕沒有說實(shí)話.劉老師掏錢給張曉燕，卻被拒絕了。張曉燕說她在悄悄撿廢品，等她掙到錢，她就可以買很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃飯了�！ �
后來的日子里，每天中午放學(xué)的時(shí)候，劉老師看到張曉燕第一個(gè)沖出教室，她就禁不住雙眼潮濕。②她知道，那匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的腳步里，跑出的是愛的直線。
(選自《微型小說選刊》2013年12期 作者：李代金）
13．選文①②兩處畫線的句子，表現(xiàn)了劉老師怎樣的心情？（3分）
14．請(qǐng)結(jié)合全文，分析妹妹張曉燕的形象。（3分）
15．劉老師先后擔(dān)任兄妹倆的班主任，這是一種巧合。這種巧合在文中有何作用？（2分）
16．結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勥x文給了你什么啟迪。（3分）
