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①敬業(yè)樂群：
②斷章取義：
20. 選文第②段中，作者針對什么問題提出了什么觀點？（2分）
 
21. 選文第②段主要運用了哪些論證方法？試舉一例分析其作用。（3分）
 
22. 說說第②段語言表達上的特點。（2分）
 
23. 結合文段內容和自己的體驗，談談一個人如何才能做到樂業(yè)。（3分）
 
 
閱讀下面的文章，完成下列各題。
青海酸奶
①酸奶作為一種飲品對于青海就如同烤鴨于北京、泡饃于西安一樣，成了外地人到青海必品嘗的一道“小吃”，不能不說這是青海酸奶的獨特魅力所在。
②青海酸奶體現(xiàn)著游牧文化，凝聚著高原群族歷史，其體現(xiàn)不僅僅是味道獨特，更為重要的是在青海民族飲食歷史上，酸奶也有著悠久的歷史。早在公元641年，文成公主經過青海湖畔的日月山、倒淌河等地進藏的民間故事中，就有關于酸奶的記述。在可稱之為古代藏族社會百科全書的史詩《格薩爾》中，也有許多關于酸奶的記載。可見，酸奶在青海問世至少也有一千多年的歷史。
③青海酸奶的魅力體現(xiàn)在當地獨有的味道、飲嘗、包裝上。行走在青海的各個大城小鎮(zhèn)的街頭巷尾，你會時而發(fā)現(xiàn)坐在低矮的板凳或馬扎上的大媽、大爺面前擺放著兩個籃子，上面蓋著紗布，層間玻璃隔開，一邊放著一摞空的白瓷碗，配上一罐白砂糖。這也就是當地最常見的賣酸奶的小攤，兩到三元一碗，完全是地道人家自制。濃度大到凝結在碗里，上面形成一層厚厚的奶皮，點滴金黃的菜籽油，必須用勺子之類舀起送入口中。這就是被稱為最地道的青海酸奶，所以，青海人不說喝酸奶，而說“吃”酸奶。但品嘗起來酸味有點大。從口感上講，倒是成品賣的青海老酸奶的味道更適合外地人——一樣的濃滑如絲，入口即化，醇香四溢，但少了酸味，卻保留了獨特的香氣!到了青海你會發(fā)現(xiàn)當地人對酸奶的偏愛，作為在其他地方的普通飲品，在這里卻成為了節(jié)日禮品的首選之一。在當地的街頭，你會看到許多人手提禮品盒包裝的酸奶走親戚。
④據業(yè)內專家介紹，酸奶的營養(yǎng)價值遠遠超過新鮮牛（羊）奶。它含有多種乳酸、乳糖、氨基酸、礦物質、維生素、酶等。有胃病的人喝了它，可促進胃酸分泌，食后非但不脹氣、腹瀉，反而通氣、消食。青海老酸奶不只是簡單的酸奶，它代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品，釀造過程都不使用任何人工添加劑，屬真正的綠色營養(yǎng)食品。
⑤一碗老酸奶，化解千般思。到青海記得品嘗酸奶，感受大自然賜予的美味，體會高原人的濃濃情懷。
24. 文中第④段畫線的句子運用了什么說明方法，其作用是什么？（3分）
 
25. 下面句子中加點詞語能否刪去？請說明理由（2分）
可見，酸奶在青海問世至少也有一千多年的歷史。
 
26. 閱讀全文，說說青海酸奶獨特的魅力體現(xiàn)在哪些方面？（3分）
 
27. 文章最后一段在文中有何作用？（3分）
 
28. 請為“青海酸奶”擬寫一條廣告詞。（2分）
 
 
 
五、寫作能力展示（50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分），從下面兩題中任選一題作文。
29.每到學年期末，很多同學都要回顧這一學年的過往和成績。“感恩、擔當、拼搏、堅持、寬容、陪伴、友情……”這些詞語時常閃現(xiàn)在腦海中。盤點過去的一年，你會用哪個關鍵詞來表達自己的體驗和感受呢？請把題目“_______，我的年度關鍵詞”補充完整，寫一篇作文。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。
（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。
（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
30.閱讀下面的材料，按要求作文。
①《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“英雄”的解釋之一如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人。
②有一首詩這樣寫道：“他們默默無聞/卻讓我們屹立世界/他們走進歷史/卻讓我們擁抱未來/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危難時刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心”
每個人心中都有自己崇敬的英雄，他或許名垂千古，或許默默無聞，或許偉大，或許平凡。請以“英雄”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。
（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。
（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。 

參考答案
1.C
2.B
3.D       
4. （1）讀詩使人靈秀（2）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 商女不知亡國恨 留取丹心照汗青（3）隱隱笙歌處處隨（4）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海（5）零落成泥碾作塵 只有香如故（6）示例：海內存知己，天涯若比鄰。
5.B
6.(1) B
(2) 理由：因為B畫面上有古城樓，暗示了故事發(fā)生的主要地點。畫面還有車夫和人力車，表明故事的主人公的身份。
7.A
8.江源中學絕大多數學生對國家經典只是泛泛了解，有部分學生對國家經典從未閱讀，只有極少數學生能完整閱讀。（意對即可）
9.(1)示例：青春是一首歌，(2)她撥動著我們年輕的心弦；(3)青春是一支筆，(4)她勾畫著我們人生的藍圖。
10、示例：海青同學，你好。我們應該多讀經典名著。因為名著畢竟經過了時間的考驗，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，反映的都是對人性的贊美、對真理的追求，所以我們應該多讀經典名著。你說是嗎？
11. 思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)    
12. 這首詞選取“千嶂”、“孤城”、“長煙”、“落日”、“邊聲”、“號角聲”等景物，描繪了一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風光畫面，渲染了悲涼而哀傷的氣氛，意境開闊、蒼涼。

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