27.讀了本文，你明白了怎樣的道理？請你從孩子或家長的角度談談。（2分)
四、寫作表達（第 28題，共50分）
28.從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請將題目“走，讓我們一起”補充完整，寫一篇文章。
文題二：人生總有很多相遇。與他人相遇，也許就是一次心靈的碰掩；與自然相遇，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相遇，也話就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許主是一次精神的升華……總有一次相遇，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請以“相遇”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息。(4)字數(shù)在600字以上。
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2017 年齊齊哈爾市初中學業(yè)考試語文試題參考答案及評分說明
―、知識積累及運用（第1-9題，共31分）
1.(1) “溶”改為“融” “俏”改為“峭”(2) ……
2.C
3.D
4.C
5.A
6.(1)內(nèi)容：在一個寫著“傳銷”字樣的懸崖邊上，一個男子手執(zhí)一枚刻有“入股分錢”字樣的錢幣高聲呼喊著，一些人手握積蓄爭先恐后地跑過去，卻沒料到早己經(jīng)有人掉下了懸崖。(2)寓意：①警示人們要拒絕誘惑，謹防上當受騙。②要嚴厲打擊不法傳銷分子。
7.(1)格式方面：刪去“此致”“敬禮”。(2) 內(nèi)容方面：應寫明截稿日期。
8.(1)蒹葭采采 在水之湄 (2)枯藤老樹昏鴉(3) 沉鱗競躍 (4) 不義而富且貴，于我如浮云。 (5)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(6) 例如： “人生自古誰無死？留取丹心照汗青”等。
9.(1)喬納森•斯威夫特《格列佛游記》(2) 小人國 飛島國 (3) 辛辣的諷刺（或 “尖銳而深刻的諷刺”）
二、口語交際（第 10-11題，共4分）
10.示例：小美，您好！我在您的店里買了一件衣服，不太合身，想換小一碼的，您說可以嗎？
11.示例：小明，我的衣服是在某網(wǎng)店買的。這家網(wǎng)店商品質(zhì)量可靠，價格便宜，服務態(tài)度又好。你也可以在這家網(wǎng)店買��！
三、閱讀理解及分析（第 12-27題，共35分）
(一）閱讀文言文，回答12-15題。（共10分）
12. (1)沆碭：白氣彌漫的樣子（2)蔚然：茂盛的樣子。
13. C
14. (1)我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。
(2)山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。
15. 張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。
(二）閱讀《智能機器會超越人類嗎》，回答16-19題。(共9分）
16. ①智能機器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。② 智能機器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。（或答：智能機器人只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。） ③智能機器只是模仿人類的某項功能。
17.不能刪去，因為“最”表示程度，起限制作用，突出強調(diào)了人腦復雜、神奇的程度之深，進而說明建造這樣一臺仿生機器人的困難之大。刪去后，就不能表達出這層意思，兩個“最”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。
18.列數(shù)字。通過列舉制造一個仿生機器人所需的處理器、信息中轉(zhuǎn)器的具體數(shù)字，準確、具體地說明了制造仿生機器人的難度之大。
19. 示例 :同學們，人工智能是人賦予的,所以不必恐慌和害怕。同時科學家也會意識到安全性的問題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應該為人工智能的進步高興，它并不是洪水猛獸。
(三）閱讀《尋找生命的意義》一文，回答20-23題。（共8分）
20. 面對困難，不要放棄希望和夢想，要努力實現(xiàn)生命的意義。
21. 第 ②段比喻論證和舉例論證。
22. 第 ④段不能刪去。因為這一段舉了劉偉的例子，與第②段形成對比，從正反兩方 突出論證了“坎坷使我們成長，困難使我們成功”的觀點，使論證更全面、更深刻、 更有說服力。
23. 只要舉出能證明 “坎坷使我們成長，困難使我們成功”觀點的事實論據(jù)或道理論據(jù)即可。
(四)閱讀 《孩子，有些東西不屬于你》一文，回答24-27 題。(共8分）
24. 公交車上一個小女孩纏著媽媽要獨自一人坐 “我”的座位，“我”因其任性沒有滿足她的愿望。
25. ①鮮明地表明了作者的觀點，突出了文章主。②創(chuàng)設懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。
26. A處 運用心理描寫，寫出了“我”對小女孩非要占“我”座位的過分行為的不滿， 為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊（或：A處連用三個 “滿足”，運用反復，突出強調(diào)了“我”的不滿心理，側面表現(xiàn)小女孩的固執(zhí)、任性，為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊)。B處 運用動作描寫和語言描寫，生動形象寫出了小女孩堅持的狀態(tài)，表現(xiàn)了小女孩的固執(zhí)、任性。（從反復的修辭角度賞析也可。）
27. ①做孩子的不要以自我為中心（固執(zhí)、任性、自私)，要懂得為人處事的道理，要
成為一個有教養(yǎng)的人。 ②做家長的要有自己的立場和底線，不要溺愛孩子，要有教育智慧，要把孩子培養(yǎng)成明辨是非，有修養(yǎng)的人。
四、寫作表達（第 28題，共50分）
