海思課后練習(xí)解題指導(dǎo)

以下為鄂教版八年級上冊語文課文《海思》課后練習(xí)指導(dǎo)。 

第一題：參看［結(jié)構(gòu)詳解］部分。

第二題：盡量依據(jù)文本回答。參看［結(jié)構(gòu)詳解］部分。

第三題：作者調(diào)動了一切可以調(diào)動的感官，從視覺、聽覺、觸覺等各方面入手，描寫了大海波瀾壯闊的場景。為了將景致表現(xiàn)得更為真切、作者運(yùn)用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，還選用了恰當(dāng)?shù)膭釉~和形容詞，將大海的動感與恢宏傳達(dá)得淋漓盡致。

第四題：寫閱讀提要，應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要點(diǎn)。寫景、聯(lián)想、思考、情感等要素不可缺。

附《結(jié)構(gòu)詳解》

全文分為“寫景––––聯(lián)想––––沉思”三部分，結(jié)構(gòu)很清晰。三部分之間又用了恰當(dāng)?shù)倪^渡銜接的句子，自然形成一個整體。開頭，作者寫到了漫天漫地的水構(gòu)成了海的博大廣闊，不斷涌動追逐的波浪形成了波瀾壯闊的海面，與礁石搏斗的驚濤駭浪激蕩起人們的熱血。海景，可以寫的東西太多，作者為什么偏偏選擇這樣的場面呢？任何一篇寫景之作都要考慮怎樣為情服務(wù)，作者這樣選擇也是為了更為廣博的聯(lián)想。在這片海景中，渺小的人自然遁形，海的深和闊無限放大，以至于作者覺得大海像一個神秘的夢。這神話自然引起了作者的聯(lián)想。作者由站在海邊的感覺––––“被織進(jìn)一張藍(lán)色的大網(wǎng)中”，“這種可見而不可觸的蔚藍(lán)色，似有似無，給人一種遐想，一種縹緲，一種思想的馳騁”，展開了思想的翅膀。神秘的百慕大、海嶺、海溝、海底古城……這個藍(lán)色的神秘世界包含了太多太多的謎。海的包容力讓人驚嘆，它聚集了世界上所有的水，它匯攏了億萬年的歷史、五大洲的文明。因著大海的古老，她見證著世間萬物的繁衍生息。“于是，我明凈的心頭又涌上一汪藍(lán)色的沉思。”作者乘船返回，在海浪的搖動中，他又產(chǎn)生了新的思考。大海不僅是生命的搖籃，更是人類文明的搖籃。正因?yàn)榇蠛Ｊ侨祟愇拿鞯膿u籃，最終又成為了人類心靈的歸宿。結(jié)尾句含蓄的表達(dá)了作者對大海的深沉的愛，愛她的博大精深，愛她的包容一切，愛她給與人類心靈的慰藉。海讓人心胸更寬廣，讓人眼界更開闊。難怪有位偉人說過：“世界上最廣闊的是天空，比天空更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。”