山西省2018年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一測試（中考） 語文試卷
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注意如果重新排版，第5小題圖文有可能錯(cuò)位。第16題圖二至圖四暫未處理，更新后我們將直接調(diào)換壓縮包。
一、讀·書（12分）
1．中國書法歷經(jīng)演變而產(chǎn)生不同的字體，如隸書、楷書、草書、行書等。請(qǐng)賞讀這幅書法作品，說出其字體名稱，并用楷體將“少年易老學(xué)難成”的下一句正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（2分）
字體：_______
2．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（10分）
（1）關(guān)關(guān)雎鳩，____________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）
（2）________________，提攜玉龍為君死。（《雁門太守行》李賀)
（3）________________，聞道龍標(biāo)過五溪。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白)
（4）馬作的盧飛快，________________。(《破陣子》辛棄疾)
（5）________________，衣冠簡樸古風(fēng)存。(《游山西村》陸游)
（6）但知其一，________________，可據(jù)理臆斷歟？(《河中石獸》紀(jì)昀)
（7）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“________________”，運(yùn)用兩個(gè)典故，寫出自己歸來的感觸：老友已逝，人事全非，恍若隔世，無限惆悵。
（8）《送東陽馬生序》中，“________________，________________”說出了宋濂對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。
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二、讀·思(38分)
（一）
“初心”是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生命的價(jià)值和人生的意義。請(qǐng)積極參與“學(xué)語文·悟初心”主題活動(dòng)，完成下列各項(xiàng)任務(wù)。
【畫說“初心”】
3．為使同學(xué)們更好地理解“初心”二字的本源，第一小組展示了以上材料。細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)兩段“解說”中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）
圖一 圖二
（1）圖一“解說”中“______”改成“______”（2）圖二“解說”中“______”改成“______”
【讀文賞句】
不忘初心
女 什么是初心？可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個(gè)質(zhì)樸的愿望，憑知識(shí)改變命運(yùn)，靠本事贏得智慧。
男 有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。
女 初心在最開始的時(shí)侯，往往簡單、樸素，但它會(huì)慢慢長大，就像一顆種子，能夠長成參天大樹，又仿佛站在零的起點(diǎn)，慢慢綿延成很長很長的道路。
男 到最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢(mèng)想當(dāng)中，離自己的本心最
近的那顆心。
合 不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！
4．第二小組朗誦《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請(qǐng)品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項(xiàng)( )(2分)
A．開頭運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起人們對(duì)“初心”的思考。
B．畫線句中的“；”表示兩個(gè)并列關(guān)系的分句之間的停頓。
C．加點(diǎn)詞“簡單”“慢慢”“起點(diǎn)”“綿延”詞性相同，都是形容詞。
D．結(jié)尾合誦時(shí)，應(yīng)當(dāng)語調(diào)激昂、鏗鏘有力。
【感悟經(jīng)典】
5．第三小組以“細(xì)品數(shù)朵·朝花·感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾)的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。(3分)
⊙敘述：“我”在百草園自由玩�！ ⑹觯孩赺____________
在三味書屋讀書求學(xué)
（從百草園到三味書屋） 《五猖會(huì)》
⊙表達(dá)：希望兒童健康成長的情懷 揭露：封建教育對(duì)兒童
天性的壓制和摧殘
⊙敘述：父親經(jīng)“名醫(yī)”再三醫(yī)治, 敘述：長媽媽買回“我”
卻病情加重最終去世 念念不忘的《山海經(jīng)》
①（ �。 栋㈤L與<山海經(jīng)>》
⊙揭露：庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái) 表達(dá)：③_________________
草菅人命的本質(zhì)
（二）
閱讀下面的材料，完成第6--7題。
材料一 閱讀像搏斗。閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。
材料二 閱讀像睡眠。睡眠中蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書頁中你能看得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口……當(dāng)合上書的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。薄薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。
