使用漢字的人，往往覺得這套符號很親切。很多漢字似乎在向人訴說一個個故事，有些甚至是文化活化石，是我們了解歷史、了解文化的重要捷徑,
(摘編自《中國文化亮點通俗讀本》)
材料三
漢字書法始終是與漢字聯(lián)系在一起的。它是沿著漢字字體的演變而發(fā)展的，可以預(yù)見，今后漢字書法無論怎樣發(fā)展，都離不開漢字。漢字書法之所以能成為一種造型藝術(shù)，在很大程度上要歸功于中國的文人，他們用變化萬千的線條塑造漢字的個性形象，通過全身心的“書寫”體驗生命的律動和激情，使?jié)h字超越了傳播信息的功能而升華為藝術(shù)。追求書法之美成為中華民族特有的文化現(xiàn)象，“一字難求”“墨寶”成為書法藝術(shù)珍貴的代名詞，人們用盡一切華美的詞藻贊頌書法作品。
(摘自《書法的故事》)
17.下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）(1分)
A.甲骨文有許多字的筆畫和偏旁尚未完全定型。金文的形體結(jié)構(gòu)比甲骨文更成熟。
B.隸書為后來的楷書奠定了基礎(chǔ)，行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。
C.漢字散發(fā)著獨特的魅力。有些漢字是我們了解歷史、了解文化的重要途徑。
D.中國文人在漢字形體歷次演變過程中起到了重要作用，他們使?jié)h字成為一種藝術(shù)。
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班級開展“走進小說天地，感受小說魅力”綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們共讀了小說《密營》，請你完成以下閱讀探究任務(wù)。20.【鮮活人物我來談】鮮活的人物是小說的核心。你從這篇小說中讀出了一個怎樣的“她”?請簡要概括。(3分）
21.【動人情節(jié)我來析】動人的情節(jié)扣人心弦，第㉑段寫“她”夢見小狍子的情節(jié)，有何作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。(4分）
22.【精彩語言我來賞】修辭用得好，詞語用得妙，往往會使小說語言更具有表現(xiàn)力。請從文中畫橫線的句子中任選一句，自選角度進行賞析。(3分)
(1)密營很小，很隱蔽，在長滿野葡萄藤的斷壁與一片茂密的雜樹之間，就像是被風(fēng)吹落在山中的一顆干癟的果子，很難被人發(fā)現(xiàn)。
(2)暮色嘩啦一下涌了過來，險些把他撞個跟頭。
23【細膩的情感我來品】朗讀是走進人物內(nèi)心世界的重要方式，對于小說第㉓段兩處加色畫線的句子，你認為應(yīng)該分別用怎樣的語氣來讀?請說明理由。(4分)
(1)咱們?nèi)フ也筷牥?
(2)明天咱們就走！
24.【深刻主題我來探】閱讀了助讀資料卡后，有同學(xué)認為這篇小說的主人公用真實名字好，有同學(xué)則認為用“她”和“他”好。你贊同那種觀點，為什么?（4分)
三、寫作（50分）
25，從以下兩題中任選一題，完成作文。
(1)作為子女，應(yīng)該有子女的樣子；作為中學(xué)生，應(yīng)該有中學(xué)生的樣子；作為公民，應(yīng)該有公民的樣子……
請以“這才是該有的樣子”為題，寫一篇記敘文。
要求：①寫出真切體驗和獨特感受；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。
(2)閱讀下面的詩歌。按要求作文。
統(tǒng)一
聶魯達
所有的葉是這一片，
所有的花是這一朵，
繁多是個謊言。
因為一切果實并無差異，
所有樹木無非一棵，
整片大地是一朵花。
這首小詩引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，也可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
要求:
①自選角度，自定立意，自擬題目；
②自選文體，詩歌除外；
③不少于600字；
④文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。 語文參考答案注意：語文答案僅供參考，實際以招生辦提供的答案為準。
1.B
2.B
3.D
4.A
5.①貧賤不能移 ②算平生肝膽 ③報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死 ④萬里赴戎機 關(guān)山度若飛
6.D
7.示例：中國疫苗接種力度空前，人們接種踴躍。
8.A
9.示例一：唐僧崇尚佛法、立場堅定，在坎坷的取經(jīng)之路上戰(zhàn)勝了諸多誘惑，如拒絕女兒國國王提出的親事（鳳仙郡、陳家莊、寇員外的宴酬和齋贈都沒有阻止他西行的腳步），他超凡的毅力和取經(jīng)的信念是常人難以做到的。平時生活中我們也要學(xué)習(xí)他那堅毅的精神，不怕困難，心說明：華語網(wǎng)還為你準備了完整格式doc試卷文檔，如有需要請點此下載。
24.示例一：我贊同使用真實姓名。因為這樣能增強文章內(nèi)容的真實感，也能讓讀者對楊貴珍和寧滿昌這兩位抗聯(lián)英雄有更深刻的印象。示例二：我贊同使用“她”和“他”。因為文中人物是廣大抗聯(lián)英雄的寫照，使用“她”和“他”具有更廣泛的代表性，能突出贊美廣大抗聯(lián)英雄的主旨。
25.作文略
