（滿分：120分 時(shí)間：150分鐘）
一、積累與運(yùn)用（滿分25分）
1.請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（2分）
立德樹人 明禮至善
2.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．巋然（kuī） 束縛（sù） 戲虐（xuè） 心有余悸（jì）
B．蟄伏（zhé） 搖曳（yè） 滂沱（páng） 相題并論（tí）
C．暴燥（zào） 囁嚅（rú） 應(yīng)酬（yìng） 浮想聯(lián)翩（piān）
D．蹩腳（bié） 狡黠（xiá） 恫嚇（dòng） 韜光養(yǎng)晦（tāo）
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3.選出下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．盡管萍水相逢，我們卻找到了共同的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)了共同的愛(ài)好。
B．“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。
C．有的人明明看到花圃里有“禁止入內(nèi)”的牌子，還是義無(wú)返顧地走進(jìn)去拍照。
D．路上，黑森森的林木都好像活著的魔鬼向你襲來(lái)，使你毛骨悚然。
4.選出下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．6月10是我國(guó)“文化和自然遺產(chǎn)日”，各地紛紛開展了與此相關(guān)的宣傳活動(dòng)。
B．通過(guò)“‘車讓人”活動(dòng)的開展，使我市交通秩序得到進(jìn)一步改善。
C．學(xué)校舉行的漢字聽(tīng)寫大賽，極大地增加了我們學(xué)習(xí)和正確使用漢字的熱情。
D．遼寧男籃之所以取得如此驕人的戰(zhàn)績(jī)，是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏的結(jié)果。
5．結(jié)合語(yǔ)境仿照畫線句補(bǔ)全句子，使之構(gòu)成語(yǔ)言連貫的排比句。（2分）
百善孝為先。孝心、孝道、孝敬、孝順……一個(gè)“孝”字，彰顯著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長(zhǎng)，就是多一些努力，全力實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)輩的期待；就是多一些感恩，真誠(chéng)回饋長(zhǎng)輩的恩澤；_______________________________，_______________________________。
6。選出下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．《朝花夕拾》是魯迅畫憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字，該書使得更多的青少年能夠分享魯迅“溫馨的回憶和理性的批判”。
B．《簡(jiǎn)·愛(ài)》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象——簡(jiǎn)·愛(ài)，她和羅切期特之間的經(jīng)歷一波三折。當(dāng)她再次回到桑菲爾德莊園時(shí)，羅切斯待已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡(jiǎn)·愛(ài)依然愛(ài)他。
C．《童年》中的外祖母是俄羅斯文學(xué)中最有光輝的藝術(shù)形象之一，她無(wú)私的愛(ài)溫暖了阿廖沙的心靈。
D．武松是《水滸傳》中的一位英雄好漢，他有恩必報(bào)、有仇必復(fù)，曾醉打蔣門神、斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓。
7.古詩(shī)文填空。（6分）
⑴_(tái)_______________，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》六則）
⑵安得廣廈千萬(wàn)間，________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
⑶________________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》））
⑷海日生殘夜，________________。（王灣《次北固山下》））
⑸王維在《使至塞上》中運(yùn)用比喻，傳神地表達(dá)出激憤和抑郁的內(nèi)心情感的詩(shī)句是：
________________，________________。
8.選出對(duì)文天祥《過(guò)零丁洋》賞析有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
A．首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事，一是因科舉走入仕途，二是國(guó)家危亡之時(shí)，起兵勤王抗元。
B．頷聯(lián)用“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”六個(gè)字形象地揭示了國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。
C．頸聯(lián)巧借地名寫出了詩(shī)人昔日的惶恐和今日的零丁之感。
D．這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元失敗被俘的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人舍生取義的決心和對(duì)故園的思念之情。
9.上海合作組織青島峰會(huì)開幕前，習(xí)近平主席和京總統(tǒng)應(yīng)邀觀看中俄少年冰球友誼賽。開球前，球員互向?qū)Ψ絿?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人贈(zèng)送球衣。假如你是中國(guó)球員代表，你會(huì)向普京總統(tǒng)說(shuō)些什么呢？（2分）
10.綜合性學(xué)習(xí)。（3分）
【材料一】一個(gè)名叫特奧的意大利機(jī)器人和一位中國(guó)少年輛琴手在幕后彈奏同一首肖邦的鋼琴曲，讓聽(tīng)眾和鋼琴演奏家郎朗辨別哪個(gè)是機(jī)器人，哪個(gè)是真人。彈奏結(jié)來(lái)后，觀眾有不同猜測(cè)，最后請(qǐng)郎朗辨認(rèn)。郎朗給出的答案是正確的。主持人問(wèn)他：“你是根據(jù)什么判斷的？”他說(shuō)：“真人選手彈奏時(shí)有一個(gè)音符彈錯(cuò)了，而機(jī)器人的演奏是完美的。”
【材料二】如今，人工智能已走進(jìn)很多中小學(xué)的課堂。專家表示，信息化學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行的一場(chǎng)革命。“智慧課堂”不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能幫助老師更清楚地了解每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度。學(xué)生可以自主選擇預(yù)習(xí)、自學(xué)、復(fù)習(xí)，多樣化課程設(shè)置使學(xué)生各取所需。這些都是傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的。
【材料三】1957年，關(guān)國(guó)科學(xué)家司馬賀曾預(yù)言10年內(nèi)計(jì)算機(jī)下棋將擊敗人類。到1997年，國(guó)際象棋冠軍加里·卡斯帕羅夫輸給了IBM的計(jì)箕機(jī)“深藍(lán)”，標(biāo)志著國(guó)際象棋領(lǐng)域被杌器攻陷，盡管比預(yù)計(jì)時(shí)間晚了30年。2016年3月9日，谷歌人工智能系統(tǒng)AlphaGo，在深?yuàn)W的圍棋棋盤上把世界棋冠軍李世石逼到投子認(rèn)輸，以總比分4：1戰(zhàn)勝李世石。一些人開始恐慌，害怕?lián)碛腥斯ぶ悄芎�，一日三餐，甚至連起床、上床都是它們幫我們完成。這樣下去，在它們眼里，人類將一無(wú)是處。
