10.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（9分）
清平樂·和晁倅①
宋 王安中
花時微雨，未減春分?jǐn)?shù)。占取簾疏花密處，把酒聽歌金縷②。
斜風(fēng)輕度濃香，閑情正與春長。向晚紅燈入坐，嘗新青杏催觴③。
【注】①晁倅：晁姓官吏；②金縷：古曲名；③觴：酒杯。
（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.春分時節(jié)，盡管小雨紛紛，但在詞人眼中，美好的春光并未因此而減損。
B.“斜風(fēng)”句寫微風(fēng)送來縷縷花香，“濃香”與上片中的“花密”二字形成照應(yīng)。
C.天色漸晚，詞人依然興致不減，燃燈入座，繼續(xù)享受這美好的春日時光。
D.春日因其美好、短暫，更令人珍惜，本詞寫春光之美，旨在抒發(fā)傷春之感。
（2）“閑情”是本詞詞眼，詞人寫了哪些“閑事”來表現(xiàn)“閑情”？請結(jié)合全詞，簡要回答。（6分）
11.名篇名句默寫。（8分）
（1）____________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（2）海日生殘夜，____________。（王灣《次北固山下》）
（3）____________，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）
（4）潭西南而望，____________，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）
（5）《過零丁洋》中，文天祥用“____________，____________？”兩句表達(dá)了自己視死如歸、舍身報國的堅定信念。
（6）《己亥雜詩》（其五）中的“____________，____________”兩句體現(xiàn)了龔自珍雖已辭官，但仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的寶貴精神。
四、（9分）
12.復(fù)興中學(xué)開展“文藝作品里的英雄”專題研究活動，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料及活動開展的情況。（9分）
【材料一】英雄，是人們對生活世界和自身狀態(tài)美好憧憬的具象化結(jié)果，也是文藝作品中人物設(shè)定的主要類型。相比西方的個人英雄主義，我國文藝作品中的英雄形象更強(qiáng)調(diào)“忠誠”和“正義”。近年來，以“特種兵”為題材的影視作品如《紅海行動》《戰(zhàn)狼》等，深受觀眾青睞。這些影視作品中的“特種兵”，非常完美地體現(xiàn)了新時代對英雄人物的預(yù)期：為國為民，重情重義，敢戰(zhàn)善斗。加之，“特種兵”的軍人身份天然和國家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠”和“正義”的化身。同時，電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對“惡勢力”使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲惡揚(yáng)善”的心理期待。另外，制作團(tuán)隊緊緊抓住“特種兵”武藝高強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計精彩的打斗場面，強(qiáng)化影片的視覺吸引力。
【材料二】塑造與宣傳英雄有多種媒介渠道，但從效果來看，視覺媒介具有其他媒介無法比擬的優(yōu)勢，而影院作為重要的傳播場所，其功用難以取代。下圖是李顯同學(xué)從《中國影院產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》中摘取的統(tǒng)計圖。
【材料三】《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的英雄形象。為了幫助同學(xué)更好地閱讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，活動小組制作了《水滸傳》中的英雄人物檔案表格，下面是張松同學(xué)填寫的部分檔案內(nèi)容。（4分） 序號 人物 稱謂 相關(guān)故事 ① 魯達(dá) 花和尚 拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺 ② 林沖 豹子頭 刺配滄州道、棒打洪教頭、智取生辰綱 ③ 武松 青面獸 景陽岡打虎、義奪快活林、醉打蔣門神 ④ 李逵 黑旋風(fēng) 沂嶺殺四虎、斧劈羅真人、元夜鬧東京 （1）《紅海行動》《戰(zhàn)狼》等“特種兵”題材的電影為什么會受到觀眾青睞？請根據(jù)【材料一】，簡要概括。（4分）
（2）根據(jù)【材料二】中的統(tǒng)計圖，從整體變化趨勢的角度，寫出兩條結(jié)論，每條不超過15個字。（2分）
（3）【材料三】中的人物與其稱謂及相關(guān)故事的對應(yīng)關(guān)系，均符合《水滸傳》原著的一項是（ ）（3分）
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
五、（30分）
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我每天上下班，都會從這千斯壩前走過。有一次留心數(shù)了一下，從千斯壩遺址到我工作的報社，只有400步的距離。而這中間相隔著的，卻是700多年的漫長流光。一有空閑的時間，我就喜歡立在千斯壩前，醉心傾聽壩下的那些浪漫的水聲。那悠悠浪波訴說著滄桑的記憶，更訴說著年輕的祝福和美好的向往……（有刪改）
13.下列對文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.作者開篇點(diǎn)題，并通過對“澄碧的壩河”“金色的光芒”等自然景物來表現(xiàn)千斯壩的純粹與莊重。
B.作者通過對郭守敬工作場景的猜想，為我們塑造了一個目光長遠(yuǎn)、運(yùn)籌帷幄的水利專家形象。
C.文章結(jié)構(gòu)清晰：整體采用“總一分一總”結(jié)構(gòu)，首尾照應(yīng)，中間四個段落以并列的形式展開。
D.作者對千斯壩的情感非常復(fù)雜，既有對其所承載的歷史的懷想，也有對水上運(yùn)輸衰落的擔(dān)憂。
14.第二段引用《詩經(jīng)》中的相關(guān)文字有何作用？請結(jié)合文本，簡要回答。（4分）
15.請結(jié)合語境，從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。（4分）
①活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠(yuǎn)方一路飛奔……
②無數(shù)的大船從南方運(yùn)來沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來絲綢和茶葉，運(yùn)來五彩的憧憬。
16.文章第一段寫道：“我站在千斯壩遺址，傾聽流水遙遠(yuǎn)而又清涼的親切訴說，心里翻卷著萬千感慨。”千斯壩的流水引發(fā)了作者哪些感慨？請結(jié)合全文，簡要回答。（6分）
（二）閱讀下面的文字，完成17-19題。（13分）
