③波蘭的科學(xué)家居里夫人也是一個懷有平常心的人。她懷著一顆平常心，不畏艱難，從數(shù)噸的廢料中提煉出了鐳。獲得諾貝爾獎的殊榮后，地仍然懷著一顆平常心從事她的研究。不久又發(fā)現(xiàn)了一種元素，再獲諾貝爾獎。如此榮耀加身，她卻始終以一顆平常心對待，曾把自己的獎?wù)陆o孩子當(dāng)玩具玩。而正是這種平常心使她化為教科書里的單位“居里”，正是這顆平常心使得愛因斯坦贊譽(yù)她是“唯一一個沒有被盛名寵壞的人”。
④始終忘不了蘇東坡“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達(dá)，那是擁有一顆平常心的人才能寫出的詩句；也難以忘卻袁隆平的“稻下乘涼夢”，那是懷有一顆平常心的人對全人類的饋贈！
【任務(wù)一：情境對話】
6.根據(jù)材料內(nèi)容，完成師生對話。
老師：同學(xué)們，這個材料中的事實(shí)是否都能證明第①段的觀點(diǎn)呢？（5分）
楊麗：老師，第②段司馬遷的例子不能證明觀點(diǎn)，因?yàn)開__________
老師：對，這個材料與第①段觀點(diǎn)不一致，應(yīng)該刪掉或者替換。第③段中寫到了居里夫人的平常心，這一段應(yīng)該可以保留吧？
王強(qiáng)：居里夫人確實(shí)有平常心的一面，但居里夫人成功提煉出鐳是由于地具有B___________的品質(zhì)，并不是因?yàn)樗钠匠Ｐ�。所以，這一材料需要根據(jù)觀點(diǎn)修改后方可使用，
老師：確實(shí)，當(dāng)材料有多個側(cè)面時，我們要側(cè)重選取與觀點(diǎn)一致的角度，這非常重要。再看看蘇軾和袁隆平的事例是否可以用來證明觀點(diǎn)呢？
李婷：如果要用，就要增加一些內(nèi)容，讓人知道他們是怎樣因?yàn)閾碛衅匠Ｐ亩@得成功的。
老師：說得真好。其實(shí)你提到了一個使材料支撐觀點(diǎn)的非常重要的原則：___________
【任務(wù)二：牛刀小試】
7.請根據(jù)要求修改以上材料，使其成為一段論證嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)流暢的議論性文字。（8分）
修改要求：（1）根據(jù)情境對話內(nèi)容，對材料進(jìn)行必要的刪改增替，使材料能夠有力地支撐論點(diǎn)；原材料的事實(shí)論據(jù)至少保留一個。
（2）在第①段后增加解說論點(diǎn)、銜接過渡的闡釋性語句，使語段表達(dá)流暢。
（3）給材料增加一個總結(jié)性語句，形成總分總結(jié)構(gòu)。
（4）至少運(yùn)用兩種論證方法。
（5）不少于100字。
（三）
閱讀下面的古詩文，完成第8-13題。（16分）
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
醉翁亭記（節(jié)選）
歐陽修
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
8.請你為下列加點(diǎn)的字注音。（2分）
（1）傴僂提攜 （2）暫憑杯酒長精神
9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字或詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.雜然而前陳者 陳規(guī)陋習(xí)
B.宴酣之樂，非絲非竹 絲竹之音
C.往來而不絕者 絕無僅有
D.臨溪而漁 居高臨下
10.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（1分）
翻譯：________________,_____________，是太守喝醉了。
（2）人知欣太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2分）
翻譯：
11.歐陽修和劉禹錫同樣遭遇貶謫，仕途坎坷，但他們面對生活的逆境，都表現(xiàn)出令人欽佩的胸懷與品格，請結(jié)合文章內(nèi)容，將下面空缺處的內(nèi)容填寫完整。（4分） 選文 相關(guān)句子 內(nèi)容理解 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》 懷舊空吟聞笛賦，
到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 這兩句運(yùn)用_______，借用“聞笛賦”的典故表達(dá)對_______借用“爛柯人”的典故，抒發(fā)了_______的感慨。 《醉翁亭記》（節(jié)選） _______________
_______________ 選文敘述了游人之樂，勾勒出一幅太守與民同樂的畫面。抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。
金忠待人以寬
[明]焦竑
金忠①于人有片善必稱之，雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也。里人有數(shù)窘辱公，公為尚書時，其人以吏來京師，懼不為容，公薦用之�；蛟唬�“彼不于公有感②乎？”曰：“顧其才可用，奈何以私故掩人之長？”
（選自《玉堂叢語·器量》）
注釋：①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞縣）人。博學(xué)、慷慨，曾任燕王府紀(jì)善、兵部尚書等職。②感；通“憾”，怨恨。
12.在閱《古漢語常用字字典》,“故”的釋義有如下四項(xiàng)。文中“奈何以私故掩人之長”中“故”的意思是（ ）（2分）
A.事故；變故 B.緣故；原因 C.舊時；從前 D.衰退；衰老
13.從這段文字中我們可以看出金忠的思想境界：“雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也”可以看出金忠①_________;“里人有數(shù)窘辱公，公為尚書時，其人以吏來京師，懼不為容，公薦用之”可以看出金忠__________________（3分）
三、讀·寫（70分）
14.為了給初中三年的青春時光留下一份永久的紀(jì)念，全班同學(xué)共同制作了一本班史。設(shè)計(jì)制作組為班史設(shè)計(jì)了兩個封面（如右圖），現(xiàn)在邀請大家為自己喜歡的作品投票，以確定班史封面，并向同學(xué)們征集封面文案。你喜歡哪一幅封面呢？請結(jié)合圖片內(nèi)容簡要說明喜歡的理由，并為該封面擬寫一句契合的文案（“文案”即與封面主題相符的一個精美的句子）。（5分）
