《黔之驢》基礎(chǔ)測評
閱讀下面的短文，完成練習。
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭嬋淮笪镆�，以為神。bì 林間kuī 之，稍出近之，憫然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠dùn ，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大hăn ，斷其喉，盡其肉，乃去。
1.《黔之驢》選自《____________》，作者____________，____代著名文學(xué)家，與韓愈共同倡導(dǎo)“古文運動”，被后人同列入“______________”，他的文學(xué)成就是多方面的，創(chuàng)作的“古文”包括論說、寓言、傳記、山水游記、騷賦等，很多作品具有豐富的現(xiàn)實內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧。
2.寓言是一種文學(xué)體裁，往往用一個____________的故事來闡明_______________。本文的寓意具有鮮明的針對性、現(xiàn)實性，旨在諷刺那些_______________________的人；聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當時統(tǒng)治集團中官高位顯仗勢欺人而又無才無德、__________________________。但我們也可以不從驢被虎吃掉的角度，而從虎吃掉驢這一相反的角度，來理解本文寓意：_____________________________________________________。
3.給下列加點字注音。
憫（ ）然 虎大駭（ ） 噬（ ） 蕩倚（ ）沖冒 跳踉（ ）
4.給文中注音處寫出漢字，依次是_____、_____、______、______。
5.解釋下列句中加點的詞語。
①有好事者( )船（ ）載以入
②稍近（ ）益( )狎( )
③益( )習( )其聲
④驢不勝怒，蹄之( )
⑤至則無可用( )
⑥技止（ ）此耳
⑦盡（ ）其肉，乃去（ ）
6.指出下列多義詞的意義和用法：
以為
A.虎見之，龐然大物也，以為神 （ ）
B.以為且噬己也 （ ）②然
A.憫然 ，莫相知。 （ ）
B.然往來視之，覺無異能者。（ ） ③之
A.黔之驢 ( )
B. 虎見之 ( )
7.選出跟“驢不勝怒”的“勝”同義的一項( )。
A．不可勝數(shù) B．百戰(zhàn)百勝 C.引人入勝 D.不勝其煩
8.文言文中的一些詞，有的現(xiàn)在已經(jīng)不用了；有的現(xiàn)在雖然還用，但意思跟原先不同；有的現(xiàn)在仍大體保存了原來的意思。看看下列詞各屬于哪種情況?
稍 鳴 怒 因 喜 跳踉 乃 去
第一種情況（現(xiàn)在已經(jīng)基本不用的）：_______________________
第二種情況（現(xiàn)在雖用但意思不同）：_______________________
第三種情況（現(xiàn)在仍大體保存原意）: _______________________
9.寫出從本文產(chǎn)生出來的2-3個成語，并解釋其意思。
( )：________________________________________________________
( )：________________________________________________________
( )：________________________________________________________
10.找出三個形象勾畫出老虎既好奇又害怕的神態(tài)的詞:_______、_______、_______。
11.判斷下列譯文對不對。
A．[放之山下]把它放在山下。( )
B．[蔽林間窺之]在茂密的樹林里偷看它。( )
C. [稍出近之，憫然，莫相知]漸漸走出來接近它，小心謹慎的，不知道它是什么東西。( )
D．[驢一鳴，虎大駭]一只驢子叫了，老虎大吃一驚。( )
12．課文寫虎從畏驢到食驢的過程可分為幾個層次？各層次中表現(xiàn)虎的心理及行為動作的詞語分別有哪些？它們在全文中起什么作用？
