1、沙俄 短篇小說(shuō) 皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變2、狗的主人是誰(shuí)？5次變化3、略4、三個(gè)主要人物 奧楚蔑洛夫、赫留金、巡警葉爾德林5、C6、(1)比喻(2)夸張(3)比喻7、首飾匠提出法律依據(jù)，反映了底層人民機(jī)敏的一面，也是作者對(duì)沙皇統(tǒng)治的諷刺。8、軍大衣和手指頭。前者是奧楚蔑洛夫用來(lái)掩視自己虛偽、欺上媚下的道具；后者從正面表現(xiàn)了赫留金的遭遇，從反面襯托了警官奧楚蔑洛夫的見(jiàn)風(fēng)使舵的卑劣品質(zhì)；這兩個(gè)細(xì)節(jié)將警官這一沙皇走狗的丑態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生。
美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸選段閱讀
1．B 2．飛行速度，墜落地點(diǎn)，持續(xù) 3．第①句引用里根夫人原話，須用冒號(hào)和引號(hào)。第②句是作者概括了里根講話的內(nèi)容，所以?xún)H用了冒號(hào)。 4．不能，“幾乎”突出了全國(guó)震動(dòng)之大，但很有分寸，若去掉“幾乎”，就不符合客觀實(shí)際情況。5．政府機(jī)關(guān)，總統(tǒng)和夫人，教堂現(xiàn)場(chǎng)觀眾。
人生課后練習(xí)指導(dǎo)
一、通讀課文，探究下面的問(wèn)題。
1．作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切？為什么？
2．挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場(chǎng)勞作的三種人各是什么樣的人？從實(shí)際生活中為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子。
本題意在考查對(duì)課文的整體感知能力。為達(dá)此目的，從幾個(gè)具體“點(diǎn)”的分析進(jìn)行設(shè)計(jì)。另外，還考查學(xué)生表達(dá)創(chuàng)見(jiàn)的能力，第一小題和第二小題第二問(wèn)都不要求答案一致，而且鼓勵(lì)獨(dú)到的見(jiàn)解�！ ⒖即鸢福�
1．這個(gè)比喻較為恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家廣為認(rèn)可；把人生進(jìn)一步具體地比作攀登高塔，非常奇特，是一個(gè)成功的設(shè)喻。大的方面沒(méi)有什么問(wèn)題，細(xì)節(jié)略有瑕疵，似可商榷，如“課文研討”中“整體把握”所提到的。至于為什么恰切，道理不難說(shuō)明，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)。
2．挖掘坑道的人：從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)，也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家。征服廣闊領(lǐng)域的人：軍事家、政治家，像愷撒大帝、秦始皇等。在工場(chǎng)勞作的人：技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，像愛(ài)迪生、張衡、畢升等。
二、冰心把生命比作一江春水、一棵小樹(shù)，勃蘭兌斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你還可以把生命或人生比作什么？想出幾個(gè)形象的比喻，寫(xiě)一段有深意的文字，請(qǐng)老師和同學(xué)評(píng)議。
此題意在延伸拓展、學(xué)以致用，并訓(xùn)練文字表達(dá)能力，與老師和同學(xué)合作交流的能力。
答案應(yīng)該是豐富多彩的，可以順著課文的思路延伸下去，即想幾個(gè)與課文的比喻相似或相近的比喻；也可以別出心裁，想出更新穎更奇巧的比喻。
有幾點(diǎn)要注意，一是“有深意”；二是避免與課文所描寫(xiě)的重復(fù)，最好要有原創(chuàng)性、獨(dú)特性；三是語(yǔ)言盡量?jī)?yōu)美。
1．本段描述了天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境。
2．作者花費(fèi)較多筆墨是為寫(xiě)“刷子李”預(yù)設(shè)一個(gè)不同尋常的背景。
3．正面（直接） 側(cè)面（間接）
4．這個(gè)句子句式為短句、對(duì)偶句。采用了對(duì)比的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。
1．B 2．D 3．C 4．A 5．C
1．（第1段）寫(xiě)作者喜愛(ài)欣賞陜北民歌。 （第2—8段）寫(xiě)各種人在不同場(chǎng)合所唱的陜北民歌。（第9段）寫(xiě)陜北民歌是我國(guó)民間音樂(lè)藝術(shù)的寶庫(kù)。
2．全文寫(xiě)了陜北黃土小路上趕車(chē)人的歌，寫(xiě)了山峁牧羊少年的歌，窯洞里婦女們的歌，黃河灘上船工們的歌，山溝里，打夯勞動(dòng)的歌，優(yōu)美、雋永的傳統(tǒng)情歌和鬧革命的歌。其中，窯洞里婦女們的歌和優(yōu)美、雋永的傳統(tǒng)情歌既寫(xiě)出了唱歌的時(shí)間、環(huán)境，又寫(xiě)出了唱歌人的活動(dòng)和心情。
3．第4段，她們……信念。第5段，那高亢……情緒。 第6段，這勞動(dòng)的……特點(diǎn)。歌聲……氣息。 第7段，這淳樸……作就的。這些情歌……風(fēng)韻。
