半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)
話題作文雖曾在中高考獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷多年，但一種題型統(tǒng)領(lǐng)中考的弊端日漸為大家所詬病，其一手遮天的局面已經(jīng)悄然改變。
材料作文，濤聲依舊，仍占一席之地。
設(shè)一大一小兩題，或兩到三題任選一題等形式的作文命題，在我省中考語(yǔ)文卷上只是偶爾露崢嶸。
全命題作文重新登場(chǎng)，且呈現(xiàn)形式與傳統(tǒng)命題作文相比趨于靈活變化
半命題作文作為后起之秀，已經(jīng)站穩(wěn)腳跟。命題作文恰如枯木逢春，已呈蓬勃復(fù)興之勢(shì)。
近年半命題作文的悄然登場(chǎng)要引起大家足夠的關(guān)注。如果說(shuō)命題作文像規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)、方寸斗法的乒乓球運(yùn)動(dòng)；那么半命題作文，則如跳躍騰挪、跌宕起伏的羽毛球比賽，學(xué)生自由發(fā)揮的空間有了明顯的拓展。
命題作文為達(dá)到降低審題難度、鼓勵(lì)考生各展其才的命題初衷，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的張揚(yáng)個(gè)性、吐露真情的導(dǎo)向保持一致，單一全命題的形式出現(xiàn)松動(dòng)，半命題作文應(yīng)運(yùn)而生，如2005年無(wú)錫中考作文“精彩”，2006年浙江舟山中考作文“伴我同行”。
半命題作文可能采用“半命題＋提示”的形式，提示對(duì)半命題中要求補(bǔ)充的內(nèi)容作了提示性要求，有利于降低審題難度，但也會(huì)因此而影響或限制學(xué)生的選擇，因此常州市2007年作文題“你還會(huì)嗎”就沒(méi)有加內(nèi)容方面的提示性要求或示例。
半命題作文有一半或一部分的命題權(quán)掌握在考生手中，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。
這種命題形式靈活性大，開(kāi)放性強(qiáng)，頗受廣大考生歡迎。
半命題作文，補(bǔ)題是最關(guān)鍵步驟，往往起到一錘定音的作用。補(bǔ)題需注意兩點(diǎn)：一是提示內(nèi)容并非惟一選擇，還可選自己熟悉的題材，同時(shí)又要確定能發(fā)揮自己寫(xiě)作特長(zhǎng)的體裁
二是所補(bǔ)內(nèi)容必須合乎題意，不能超越題目所限內(nèi)容。像“你還會(huì)嗎”一題，實(shí)體部分空缺，怎樣補(bǔ)題為好？這道題提供了很大的自由空間，從形式上說(shuō)，選擇一個(gè)形容詞或動(dòng)詞（短語(yǔ)）是較好的選擇，如“驕傲”、“沉默”、“憂愁”、“如此在意苦難”、“穿上那件美麗的外衣”、“再入我夢(mèng)中”等
從內(nèi)容上說(shuō)，自己平時(shí)關(guān)心的、熟悉的、有一定積淀的應(yīng)該成為首選
從立意上來(lái)說(shuō)，深刻獨(dú)到當(dāng)然最好。立意是文章成功與否的關(guān)鍵。它要求考生從新的角度思考問(wèn)題，表現(xiàn)事物，言他人所未言，寫(xiě)他人所未寫(xiě)。
如一位以“你還會(huì)驕傲嗎”為題的考生這樣開(kāi)篇立意：“著名詩(shī)人魯藜說(shuō)過(guò)：‘把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦�！摧p自己也是積極的人生觀，這是一個(gè)成功人士應(yīng)該有的姿態(tài)。”這樣的立意不僅展示積累，使文章文采頓顯，還有很耐人尋味的社會(huì)意義。
補(bǔ)寫(xiě)好了文題，也就成了全命題作文了，那我們就要按照全命題作文的要求，對(duì)已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審視，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。
要將初選的材料再進(jìn)行精選，篩出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)文章的主題。
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