情節(jié)簡(jiǎn)單，主題深刻。閱讀與寫(xiě)作指導(dǎo)2
懷揣一顆童心去寫(xiě)童心，懷揣一顆老成之心去反思自己、反思社會(huì)。
半瓶陽(yáng)光
（題目新穎，吸引讀者）
這是春天一個(gè)明媚的早晨，樹(shù)葉上的露珠眨著眼珠，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。（注意：春天、明媚、早晨、露珠、探頭、打量、新鮮。這些詞語(yǔ)使我們能夠想象出這是一個(gè)新鮮美好純潔充滿活力的早晨。同時(shí)使用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。所以這一段景物描寫(xiě)烘托了美好的氛圍，營(yíng)造了詩(shī)一般的意境。）
屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹(shù)（比喻，生動(dòng)形象。照應(yīng)了上文的樹(shù)葉），黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈（可愛(ài)的認(rèn)真的捕捉陽(yáng)光）。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。（美麗、純潔）
“孩子，你在做什么？”我走過(guò)去。她向我一擺手，說(shuō)：“別過(guò)來(lái)，我在捉陽(yáng)光哩�！薄白疥�(yáng)光？”我十分好奇，“陽(yáng)光捉得住嗎？”“能！她手指向不遠(yuǎn)的地方，那里放了一個(gè)小玻璃瓶，在陽(yáng)光下閃射著柔和的光芒。（通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了女兒捉陽(yáng)光的自信。）
“我捉了半瓶子陽(yáng)光了！”說(shuō)話時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽(yáng)光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽(yáng)光了。（語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)表現(xiàn)了女兒有成就感和自豪感。同時(shí)解開(kāi)了前文所設(shè)置的懸念。）
我走到她身邊，問(wèn)：“你怎么知道你抓住了陽(yáng)光？”
“知道。風(fēng)走過(guò)來(lái)，樹(shù)葉有聲音；陽(yáng)光走過(guò)來(lái)，水里有亮亮的波紋�！保�天真、聰慧）
我往遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽(yáng)光。（這是大人所沒(méi)想到，這一點(diǎn)真的需要大人們學(xué)習(xí)。不是想不到，而是根本就沒(méi)有空暇和心思去想。）
“抓到陽(yáng)光時(shí)，手會(huì)暖暖的�！迸畠哼呎f(shuō)邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)小瓶子里。（這使我們大人們想到當(dāng)一個(gè)人變得純潔起來(lái)時(shí)，心也會(huì)變暖，社會(huì)就會(huì)變暖。當(dāng)然孩子是想不到的。）
我我伸出手，手心里果然有一點(diǎn)暖意。難道我抓住陽(yáng)光了。我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來(lái)：“我也捉住陽(yáng)光啦——”（孩子的童心感染了我，使我興奮使我溫暖。）
女兒慌忙止住我，說(shuō)：“小聲點(diǎn)！你這一吵會(huì)把陽(yáng)光嚇跑的�！保ㄍ脑佻F(xiàn)）
我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽(yáng)光下正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見(jiàn)女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽(yáng)�？匆�(jiàn)我從書(shū)堆中仰頭，就沖我擺手，說(shuō)：“爸爸快看，陽(yáng)光走到我們屋里來(lái)了�！�
她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書(shū)桌，倏地鉆進(jìn)我敞開(kāi)的心里來(lái)了，于是我的心也暖了，感覺(jué)體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。（這是女兒的智慧，能想到把陽(yáng)光領(lǐng)進(jìn)屋里，照亮黑暗，讓整個(gè)空間活潑起來(lái)。讓我在繁忙中得以輕松，這使我們大人們有更多的思考——有童心就有陽(yáng)光，但這一童心好像消失得很久了。）
太陽(yáng)漸漸落山，陽(yáng)光暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子，看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，她幽幽地說(shuō)：“陽(yáng)光又流走了�！蔽铱吹剿稚系年�(yáng)光只有淺淺的一層了。（對(duì)陽(yáng)光的流走有點(diǎn)傷心，符合童心。）
“爸爸，陽(yáng)光滅了�！彼蝗幌蛭液傲艘痪洹ｊ�(yáng)光滅了？我糾正說(shuō)：“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了�！薄安唬￡�(yáng)光是滅了。”女兒很倔強(qiáng)，“陽(yáng)光是燈。”（女兒把陽(yáng)光說(shuō)成是燈，看來(lái)她把陽(yáng)光引起進(jìn)屋是為了讓屋子亮起來(lái)，且那么倔強(qiáng)。這一點(diǎn)我們可以理解為女兒只是讓屋子亮，但我們從作者的角度來(lái)看，仿佛略有深意：希望我們每個(gè)人都陽(yáng)光一點(diǎn)，每個(gè)人都天真一點(diǎn)。）
天晴了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說(shuō)的“陽(yáng)光是燈”的話，覺(jué)得這滿屋子的燈光也是陽(yáng)光了。（注意：滿屋子）坐在電腦前，我寫(xiě)下華茲華斯《彩虹》里的一句詩(shī)：兒童是成人的父親。（引用詩(shī)里的一句話來(lái)結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深華了主題，恰如其分）
本文情節(jié)也是很簡(jiǎn)單的，寫(xiě)了女兒捕捉陽(yáng)光并把陽(yáng)光引進(jìn)屋子，說(shuō)出“陽(yáng)光是燈”的話，表現(xiàn)了女兒的天真純潔可愛(ài)。但主題并非只是贊美童心更是希望我們成人能從物欲橫流、爾虞我詐的社會(huì)中找回自己的童心童真，使社會(huì)更溫暖、美好和諧。
寫(xiě)法：1、景物描寫(xiě)創(chuàng)造美好意境，語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)天真。
2、恰當(dāng)?shù)嘏c自己的感覺(jué)結(jié)合，以體現(xiàn)童心的意義。
3、引用經(jīng)典，點(diǎn)明主題，給人震撼，引人深思。
啟示：懷揣一顆童心去寫(xiě)童心，懷揣一顆老成之心去反思自己、反思社會(huì)。
