優(yōu)秀作文《讀你》評點：讀你使“我”明智　　

讀你

初冬寒夜，雨打窗欞，依偎在火爐邊，攤開上下五千年的歷史畫卷，嗅著清幽的墨香、茶香，透過繚繞的熱氣，你向我走來，讓我一讀再讀。

【交待了讀書的時間和環(huán)境，引起了下文】

讀項羽

“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不勢。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”鐵血柔情的西楚霸王——項羽，你在臨死之前絕望的吟唱竟這般動人心魄，催人淚下。

【引用項羽的詩表現(xiàn)其鐵血柔情】

想當(dāng)初，你少有大志，意氣風(fēng)發(fā)，帶領(lǐng)八千吳中男兒反秦，從此登上歷史舞臺。你英勇無畏、睿智超群，巨鹿之戰(zhàn)，你破釜沉舟，讓百二秦關(guān)終屬楚。你直率豪爽、心慈手軟，鴻門宴上，你本可一劍嬴天下，但你不聽勸告，難下殺手，使得劉邦找到借口，落荒而逃，從而將半壁江山拱手相送。雖你鐵骨錚錚，但不乏柔情萬丈，面對四面楚歌，你獨酌悶酒，幾許孤傲，幾許無奈。觀看虞姬為你翩然而舞，潸然淚下，痛徹心扉。最終，你失敗了，在血色夕陽里，凄涼歌聲中，你慷慨赴死報江東父兄，如此氣節(jié)，如此柔情，在你英雄之軀訇然倒地之時，騰空而起，凌云直上……

【回憶了項羽從起兵到巨鹿之戰(zhàn)到鴻門宴到四面楚歌最后自吻烏江的經(jīng)歷，在描述中既表現(xiàn)出他的英雄豪氣，又表現(xiàn)其英雄柔情】

讀你，我讀懂了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！�

【最后這一體會體現(xiàn)了項羽的霸氣，但未能表現(xiàn)其柔情的一面，是為不妥】

讀昭君

“黃沙堆雪暗龍庭，馬上琵琶掩淚聽。漢室御戎無上策，錯教紅粉怨丹青。”千里迢迢的征途，廣袤無垠的大漠，一條蜿蜒的娶親隊伍慢行于滾滾黃沙中�；ㄞI中的你懷抱琵琶，輕攏慢捻，樂聲清脆悠遠縈繞于空，你紅袖掩面，輕拭淚珠，一縷寒風(fēng)拂過，撩起你的面紗，露出梨花帶雨的嬌顏，你深情地凝望大漢的方向，兄弟姊妹，爹娘故鄉(xiāng)，從此將與你天各一方。

【用生動的語言描寫了昭君漫彈琵琶行走在滾滾黃沙中，表現(xiàn)了她對大漢及爹娘的不舍】

在幽深的漢宮中，你本可給畫工略施薄禮，憑著天生麗質(zhì)的容貌聚三千寵愛于一身，可你毛遂自薦，遠赴匈奴，解公主遠嫁之苦，卸嬪妃爭寵之憂，慰百姓安定之福。難道是因為朝廷饋贈的嫁妝？難道是因為毛延壽手下的一個敗筆？難道是因為……？不，不是，只是因為你擁有純潔空靈的內(nèi)心。要不當(dāng)你換上端莊典雅的紅裝辭拜漢皇時，他的眼中流露出太多的不舍與惋惜，而你卻嫣然一笑，款款而去。

【用幾個設(shè)問句作推測寫出了昭君遠嫁的原因】

你毫無保留地將大漢文明文化之種播撒在匈奴，燦爛了藍天白云、青山草原，你的大單于視你若珍寶，唯恐稍有差錯傷害了你�？珊镁安婚L，你的王撒手人寰，棄你而去。而匈奴舊制，你將像財產(chǎn)一樣傳承給下一任單于，傳統(tǒng)的思想在你心里根深蒂固，你日漸消瘦。痛定思痛，為了漢匈的和平你忍辱負重。你的胸襟，融化了戰(zhàn)爭的刀林箭叢與錚錚鐵蹄。

【用生動的語言贊美了昭君所作的偉大貢獻】

讀你，我讀懂了“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年�！�

【最后一句高度概括了昭君的偉大之處】

讀岳飛

“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈……”你的慷慨激昂，浩然正氣，漠視名利，壯志難酬天地可鑒日月可表。

【岳飛的詩體現(xiàn)其浩然正氣】

自小，你謹遵母誨，知禮明義，“精忠報國”四個大字刻在你的背上，也烙進你的心里。朱仙鎮(zhèn)殺敵，以五百騎兵大敗金兵十萬之眾。岳家軍所到之處，令金兵聞風(fēng)喪膽，潰不成軍。使得南宋朝廷有了立錐之地，宋高宗有了茍延殘喘之機。他曾許諾為你建造府第，你當(dāng)即謝絕：“強虜未滅，臣何以家為？”當(dāng)有人問：“天下何時太平？”你的回答擲地有聲、振聾發(fā)聵：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣�！�

【敘述了朱仙鎮(zhèn)交戰(zhàn)，岳家軍的豐功偉績，引用岳飛的詩表現(xiàn)其忠心】

然而，生不逢時的你終究無法逃脫昏君奸臣的魔爪，一日之內(nèi)十二道催命金牌將你召回，風(fēng)波亭里，面對“莫須有”的罪名你仰天長嘯，用翻滾的悲憤、赤誠的丹心寫下八個絕筆字“天日昭昭！天日昭昭！”一縷忠魂含恨離去，嗚呼冤哉！嗚呼冤哉！

【岳飛含恨離逝，依然突出其忠心】

讀你，我讀懂了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

【最后引用文天祥的詩句高度概括了岳飛的忠心，但最好是引用岳飛的詩句。】

合上畫卷，一個個鮮活的生命還歷歷在目。讀你，讓我的內(nèi)心更加豐盈，大腦更加明智，生活更加多彩。

【總結(jié)全文，寫出讀書的益處。還要照應(yīng)開頭的環(huán)境描寫為好】

點評：一、本文通過閱讀項羽、昭君、岳飛的經(jīng)歷來體會其精神品質(zhì)，閱讀的過程就是品味的過程。二、本文結(jié)構(gòu)清晰，每一部分都是通過詩句開頭，然后敘述其經(jīng)歷，最后概括其精神品質(zhì)。三、在敘述過程中，緊緊圍繞主人公的精神品質(zhì)，使得最后的結(jié)論集中統(tǒng)一。四、最后再寫到環(huán)境與開頭照應(yīng)為好。