優(yōu)秀作文《像大海一樣》評(píng)點(diǎn)：贊美大海一樣的男孩

像大海一樣

湖北省宜昌市第三中學(xué)803班 汪藝

聽(tīng)，海浪的聲音！正昏昏欲睡的我，被車上的聲音吵醒了。放眼望去，那是怎樣的一幅景象啊。

【由海浪的聲音寫(xiě)起，突出了“驚訝”，引起了下文。引起讀者的閱讀興趣】

遠(yuǎn)處是一片藍(lán)，分不明哪兒是天，哪兒是海，唯有天際的幾朵白朵朵兒【改為“白云朵朵”】，悠閑自在地懸浮在空中。沙灘上的白浪，一輪隨著一輪來(lái)【去掉“來(lái)”】，不急不躁地向前赴來(lái)，擊打著金色的海灘，海中的人兒。不遠(yuǎn)處的海面上，低飛著幾只海鷗，張開(kāi)著的翅膀，劃過(guò)長(zhǎng)空，又親吻海面，似高技的情手，游飛在天與海之間。

【描寫(xiě)了天、海、云、沙灘的白浪，海灘、人、海鷗等景物，生動(dòng)形象。用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出大海及海鷗的悠閑情調(diào)】

我跟著大部隊(duì)人群一起下車了，漸漸地人散開(kāi)了。我走向沙灘，想去尋到什么寶物。我沿著海岸線走著，海浪像是調(diào)皮的小孩兒，拍打著我的腳丫。我走過(guò)的沙灘上沒(méi)有任何印跡，是因?yàn)檫@些調(diào)皮搗蛋的孩子拭去了吧，我連任何寶物的影子都沒(méi)見(jiàn)到。

【海浪拍打“我”的腳丫，像個(gè)調(diào)皮的孩子。從觸覺(jué)的角度寫(xiě)出了海浪的調(diào)皮】

我踢著海邊的沙子，想去看看，是不是沙子給藏去了，可是沒(méi)有。

接著前面走來(lái)一個(gè)皮膚黝黑的少年。一剎那，我們兩個(gè)四眼相望。我向他打了個(gè)招呼“嗨，你好！”

“你好！”不用我說(shuō)，他已經(jīng)掛上了笑容，嘴巴彎彎的，像是喝了蜜似的。

【碰到一個(gè)少年，“我”們互相打個(gè)招呼，重點(diǎn)描與了他的笑容，突出了他笑容的甜蜜】

我便和他一起沿著沙灘走。他不時(shí)地彎下腰，拾起一個(gè)又一個(gè)貝殼，又和我說(shuō)一些話，我們漸漸熟悉起來(lái)。他告訴我，他拾貝殼，是為了掙學(xué)費(fèi)并資助鄰家女孩的。他家隔壁的女孩是個(gè)可愛(ài)的女孩，大大的眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話，可是她不能上學(xué)，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)。他每天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，他都會(huì)回到家后教給小女孩。但畢竟沒(méi)有真正地上過(guò)學(xué)，所以他想讓小女孩能上學(xué)，靠自己的力量。

【插敘了他拾貝殼的原因，突出了他的美好心靈，使得大海的景致有了更深的內(nèi)涵，主題更加深刻】

海風(fēng)呼呼地吹來(lái)，吹起了男孩的流海，臉上的恬舒，蕩開(kāi)了我心中的懊惱。

【此地男孩的形象在海風(fēng)的吹拂下，更加得恬美】

大海是有怎樣的魅力，哺育了這樣的一群善良的人。固然如此，我自然喜歡這里。男孩的臉上渡上了一層光輝，宛若神人。

【贊美大海的魅力】

“我們能做朋友嗎？”我小心翼翼地問(wèn)。

男孩抬起頭來(lái)，用帶有海洋味道的口氣：“當(dāng)然，我們已經(jīng)是了啊�！�

最后走的時(shí)候，他從一堆五顏六色的貝殼中，拿出了一塊藍(lán)色的遞給了我。

我接著了，沒(méi)有推脫，因?yàn)槲覀兪桥笥选?/P>

【成為朋友，贈(zèng)“我”藍(lán)色貝殼】

大海的顏色是嗎？他還真像是大海一樣的寬廣、無(wú)私呢！

【點(diǎn)明主題，贊美了大海，贊美了像大海一樣的人】

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點(diǎn)評(píng)：一、讀罷本文，不禁為作者的深刻的思想所折服。本文不僅寫(xiě)了大海的寬宏，而且贊美了大海一樣寬廣無(wú)私的人。二、開(kāi)頭為大海感到驚訝，描寫(xiě)了大海的寬廣，描寫(xiě)了大海的景色，突出了大海的美好，海鷗可以自由的飛翔，海浪自由地拍打著的海灘以及海灘上的人。然后由大海寫(xiě)到小男孩，贊美了小男孩的真誠(chéng)與無(wú)私，大海如人，人如大海，兩者相得益彰。三、寫(xiě)景用了比喻、擬人等修辭，生動(dòng)形象。寫(xiě)人用了外貌描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，使人物形象鮮明。