其實(shí)世界上有許多誠實(shí)，有用誠實(shí)校正成長的腳步，用誠信守護(hù)良知的天空……“誠信”這只是兩個(gè)簡簡單單的字，但近年來，不少人把它遺忘了，甚至丟棄了。結(jié)果是，許多人的心靈被污染了。行為中的欺騙隱瞞多了，社會上的假冒偽劣泛濫了。為此我們倡導(dǎo)并和千千萬萬善良正直的人們一起，呼喚誠信，尋找誠信，在我們身邊共同種植培育起誠信的森林，讓我們?yōu)檎\信讓出一條道，讓這個(gè)世界變得更美好。
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【范文四】：為韓寒讓出一條道
韓寒，上海松江二中的一名高一學(xué)生，兩次參加“新概念”作文大賽，一次一等獎(jiǎng)，一次二等獎(jiǎng)。其作文思想深刻，文筆老到，對人生和社會的穿透力極強(qiáng)，深受評委好評。
然而非�？上В麉s恰恰是個(gè)“偏才”。其學(xué)習(xí)成績除語文外，其他都特差，就在他參加“新概念”作文大賽獲獎(jiǎng)后沒幾天，就因?yàn)槲蹇瞥煽?ldquo;掛紅燈”而被迫留級一年。
“韓寒現(xiàn)象”引起了極為廣泛的關(guān)注和思考。大學(xué)教授、中學(xué)老師、家長、學(xué)生們眼光全聚集到韓寒身上，有人支持他，為他叫好，最常見的卻是對這樣旁逸斜出的學(xué)生“感到很惋惜”、“不要去學(xué)他”。
難道人生這份答卷的答案非得是唯一不變的嗎?難道高考這份答卷的答案就不可以是豐富多彩的?難道教育制度就只是為了造就全面平庸而不肯適應(yīng)某些真正的人才?
就說數(shù)學(xué)吧。掌握一點(diǎn)基本的數(shù)學(xué)常識當(dāng)然是必需的，但是，一個(gè)高中生，一個(gè)將來學(xué)一輩子甚至子孫后代都用不著的三角函數(shù)、解析幾何，不學(xué)好恁是不能上大學(xué)?有人說，學(xué)數(shù)學(xué)是訓(xùn)練邏輯思維的好方法，韓寒對此反駁道：“要訓(xùn)練邏輯思維，我看偵探小說更勝一籌，為什么學(xué)校不開設(shè)偵探小說課?”
任何時(shí)代都是沒有全才的。你們數(shù)理化成績頂呱呱，不見得你們作文就不是稀里糊涂瞎寫一氣;你的筆桿子掘得山響，并不表明你一定知道“computer”是個(gè)啥玩意。蘇格拉底、歌德、叔本華這些偉大的哲學(xué)家、思想家，有誰是天文地理古今中外無所不知的全才?錢鐘書年輕時(shí)數(shù)學(xué)得“0”分，卻終于成了學(xué)貫中西的集大成者。吳晗報(bào)考北大時(shí)由于數(shù)學(xué)不及格而不被錄取，后轉(zhuǎn)報(bào)清華，開創(chuàng)清華文社，此事至今令北大人耿耿于懷。高考既然是選拔人才，總得選那些各方面最優(yōu)秀的學(xué)生吧，然而事實(shí)卻是拒絕了那些在某些方面具有特長不能全面發(fā)展的學(xué)生，錄進(jìn)去一批各方面并不算優(yōu)秀但卻能憑總分躋身大學(xué)殿堂的“人才”，終于造就了一幫“全面平庸”。社會需要的是各行各業(yè)的專業(yè)人才，而不是要求某人既會寫文章，又會觀天象、搞勘探，還要會精通Internet，做一名網(wǎng)絡(luò)管理師吧?!
韓寒寫了一部20萬字的長篇小說《三重門》，其自稱“此書文字游戲，五十年之內(nèi)無人能及”，并不為過，他打算憑出書賺的稿費(fèi)繞全國各地游歷一圈，也能更深刻地認(rèn)識社會，體味人生。
我并不是要否定我們目前的這套教育體制和高考制度，因?yàn)榻^大多數(shù)的人都還得通過這樣的方式一步一步成才。而人生的答卷肯定不應(yīng)只有唯一的答案，韓寒交上了一份與眾不同的答案。面對這樣才華橫溢的學(xué)生，我想，我們的教育制度，總該為他們讓出一條道路來吧。
祝韓寒一路走好，祝人生的答卷能出現(xiàn)更多豐富精彩的答案，更期待著那些精彩的答案能為社會所接受和承認(rèn)。
這不僅是為韓寒，也是為中國的未來。
