課題：21老人與海鷗

學習目標：

1、我能正確讀寫本課8個生字和“塑料、餅干、抑揚頓挫”等詞語。

2、我能有感情地朗讀課文，體會老人與動物海鷗的深厚感情。

3、我要學習作者把人與動物之間的感情寫真實、寫具體的方法。

學習流程：

一、自主預習

1、我來讀讀課文，努力做到正確流利。

2、我能正確讀寫本課生字和這些詞語。

褪色   塑料   節(jié)奏  吉祥   餅干   急速   樂譜  親昵   啄食  滇池   企盼

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旋渦    應聲而來    翻飛盤旋      瞻仰遺容     相依相隨       抑揚頓挫

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3、概括文章主要寫的兩個場景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最令我感動的是_________________________________________________________。

二、合作探究

A、有感情朗讀14-18段，安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？

1、用——劃出海鷗異常舉動的句子，標出關(guān)鍵詞，體會海鷗的深情厚意。（在文中劃出相關(guān)句子，寫出體會）讀句子

我從_______ 感受到____________________________

我最感動的詞語是_______ ，因為___________________________________

B、結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學討論：為什么會發(fā)生這樣的事？

1、默讀課文1至13段，找出從哪些地方你能體會到老人與海鷗的深厚感情。勾畫出相關(guān)的語句，進行批注。

喂海鷗時：

我從_______ 感受到____________________________

拓展提升：假如你就是老人，你會說什么？假如你是其中的一只小海鷗，你又會說什么？請選擇其中一個角色寫幾句話。

喚海鷗時：我從_______ 感受到____________________________

談海鷗時：我從_______ 感受到____________________________

C、作者是怎樣把人與動物之間的感情寫真實、寫具體的：__________________________

讀了課文，你想說些什么？

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達標測評：

1、看拼音寫漢字

　sù      　　 pǔ   　     yì     　　 cuò   　  xiē     　   jí    　　   yínɡ

(　　)料 (　　)寫 (　　)揚頓(　　)  (　　)息 （ 　  ）祥 （  　 ）養(yǎng)

2、按課文內(nèi)容填空，并說說你從所填詞語中體會到了什么

☆老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（                 ），飛成一篇（                 ）。我體會到__________________________ 

3、寫出下列句子分別是對人物哪方面的描寫

A、神態(tài)描寫    B、動作描寫    C、外貌描寫    D、語言描寫

1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時的布衣，被一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。（      ）

2）“你看你看！那個腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地指給我看。（        ）

學后反思：