一、基礎(chǔ)知識(shí)大闖關(guān)。
（一）選選看(3分)
1、用部首查字法查字典，都可以在“乙”部查到的一組字是（ ）
A、外 友 風(fēng) B、飛 電 也
C、追 轉(zhuǎn) 沿 D、了 兒 么
2、下列三組中沒(méi)有錯(cuò)別字的是哪一組（ ）
A、贊嘆不已 高瞻遠(yuǎn)囑 口若懸河 一飲而盡
B、耀武揚(yáng)威 綜合利用 娓娓動(dòng)聽(tīng) 接踵摩肩
C、恍然大誤 踉踉蹌蹌 蕩然無(wú)存 應(yīng)接不瑕
D、齜牙咧嘴 千釣一發(fā) 嘔心瀝血 戛然而止
3、下面讀音正確的一組是（ ）
A、蒼勁（cāng jìng ） 供給（ gōng gěi ） 炙烤(zì kǎo )
B、即使 (jí shǐ ) 抖擻（dǒu shǒu ） 押解（yā jiě ）
C、咆哮 (páo xiào ) 低吟 （dī yín ） 酥軟（sū ruǎn）
D、扁舟 （biǎn zhōu） 剝削 （bō xūe ） 噴香(pèn xiāng)
（二)填填看
1、讀拼音，在括號(hào)中填上相應(yīng)的字（4分）
(1) fá : 步( ) ( )木 ( )味 木( )
(2) yì : 壓( ) 飄( ) ( )思 利( )
2、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（3分）
藺相如避著廉頗，（ ）怕廉頗，（ ）為了趙國(guó)的利益。
（ ）邱少云突然跳了起來(lái)，（ ）會(huì)影響整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃。
（ ）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了很大成績(jī)，（ ）不能驕傲。
3、“裹”用部首查字法，先查_(kāi)_____旁，再查_(kāi)_____�！岸怠庇脭�(shù)筆畫(huà)查字典，全字共有____畫(huà)，第七筆的名稱(chēng)是___________。（2分）
（三）判判看（4分）
（1）《懷念母親》《少年閏土》《窮人》對(duì)應(yīng)的作者是“季羨林、魯迅、列夫托·托爾斯泰”。（ ）
（2）《山中訪友》《林�！贰兜谝粓�(chǎng)雪》《景陽(yáng)崗》四篇課文都是寫(xiě)景的文章。（ ）
（3）“誰(shuí)也不能否定中華民族是一個(gè)偉大的民族�！边@是一個(gè)雙重否定句。改成反問(wèn)句應(yīng)該是“誰(shuí)能否認(rèn)中華民族是一個(gè)偉大的民族呢？”（ ）
（4）“小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，暖烘烘的多舒服�。 边@是比喻句。（ ）
（四）變變看
1、我們?cè)趺茨懿唤邮茳h交給的任務(wù)呢？（改成陳述句）（1分）
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2、中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師。（改成反問(wèn)句）（2分）
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3、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常聽(tīng)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)。（改成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述）（2分）
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4、6月22日是我們小學(xué)階段的最后一次考試。（修改病句）（1分）
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5、大雨把兩岸的火都澆滅了。（改成比喻句）（2分）
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二、積累運(yùn)用大考驗(yàn)
1、根據(jù)課文或語(yǔ)境填空。
①言為心聲，文如其人。北宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游以“_____________________，__
_________________________�！� 表達(dá)他對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的無(wú)比渴望；杜甫“____ ____ ， ________________________。________ ________，__________________________�！卑褍�(nèi)心的狂喜之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。（3分）
②“你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來(lái)日出送走晚霞……”是根據(jù)古代神話小說(shuō)《 》制作的電視連續(xù)劇主題歌的歌詞，這部小說(shuō)和（ ）、
（ ）、（ ）并稱(chēng)為“中國(guó)四大古典名著。（2分）
2、2008年將在我國(guó)首都（ ）舉行奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)吉祥物是（ ），它們分別是貝貝、晶晶、（ ）、（ ）、妮妮。（2分）
3、金娜匆匆走進(jìn)教室，掏出衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，然后隨手將紙團(tuán)扔到了地上。同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩！” 金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“_____�！彪S即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。（4分）
（1）張敏的話言外之意是：____________________________________________
（2）金娜該怎樣說(shuō)才得體：______________________________________________
培優(yōu)試題９說(shuō)明：
四、4、6月22日將進(jìn)行我們小學(xué)階段的最后一次考試。
5、大雨把兩岸魔鬼般的火都澆滅了。
積累運(yùn)用大巧難
（1）金娜只注意個(gè)人衛(wèi)生，沒(méi)有保護(hù)教室的環(huán)境。
（2）對(duì)不起，我以會(huì)僅會(huì)講究個(gè)人的衛(wèi)生，還會(huì)保護(hù)好集體的環(huán)境衛(wèi)生。
六（1）班尖子生培優(yōu)試題（10）2007年12月13日 19:43一、《月亮與地球的對(duì)話》
有一天，月亮對(duì)地球說(shuō)：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類(lèi)，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞�？晌夷�，唉!只有荒蕪的山谷和渺無(wú)人煙的平原。有時(shí)好不容易來(lái)了幾個(gè)‘外地客人’，可沒(méi)多久就走了，我又孤獨(dú)了�！痹铝量嘀�，說(shuō)著說(shuō)著，眼淚就流了下來(lái)。
地球見(jiàn)了，連忙安慰說(shuō)：“月亮妹妹，你別難過(guò)，我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。人類(lèi)在我身上做了許多壞事。他們( )了覆蓋我的山林，( )了滋潤(rùn)我的河流，( )了保護(hù)我的大氣層�，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了!唉—”說(shuō)著說(shuō)著，地球搖搖頭，也難過(guò)起來(lái)。
月亮聽(tīng)了，大吃一驚，問(wèn)：“真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？”
地球嘆口氣說(shuō)：“別提了。長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲�？墒墙┠陙�(lái)，由于人類(lèi)的亂砍亂伐，長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游，因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的‘天河’�！�
月亮輕聲說(shuō)：“沒(méi)想到，你也有這么多的煩惱，哎!”
1.把后面詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。
破壞 毀壞 污染
2.月亮和地球分別為什么而難過(guò)？
3. “長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲。”還有什么也是中國(guó)的驕傲？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)______________、________________。
4. “桃紅柳綠，鶯歌燕舞”請(qǐng)依照這兩個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)。_______、________�！懊逼鋵�(shí)”的反義詞是_____________。用“名副其實(shí)”造句：
5. 月亮所說(shuō)的“外地客人”指的是：__________________________。
6. 我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的意見(jiàn)。
（二）
盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒(méi)有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。
那天，他起得很早，拎著竹竿出了門(mén)，心里念著路線：“出門(mén)向右拐，過(guò)馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來(lái)。怎么辦呢？
他聽(tīng)到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻�！安恢��！蓖槎譄o(wú)可奈何。
他又聽(tīng)到高跟鞋的聲音�！埃撸撸撸�，盲校怎么走？”盲孩問(wèn)，“你知道嗎？”“盲校？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”聲音由近而遠(yuǎn)。
他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲�！澳阒烂ばＴ趺醋邌�？”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)�？墒牵瑳](méi)有回答。他只覺(jué)得竹竿的另一頭被抬起來(lái)了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走�！澳阒烂ば�？”盲孩興奮了。沒(méi)人回答�！澳阋臀胰ツ膬�？”又是無(wú)言。他＿＿＿＿了，忙問(wèn)：“你要帶我去哪兒？”還是沒(méi)有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說(shuō)聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。
放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來(lái)，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒(méi)回答他的問(wèn)話。就這樣，他們走過(guò)清晨，走過(guò)＿＿＿＿；走過(guò)春天，走過(guò)＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說(shuō)：“不，你不是，我要跟他！”
“他不會(huì)來(lái)了。他到河里去救人……本來(lái)，他那么小，應(yīng)該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來(lái)的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來(lái)。他扔開(kāi)竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無(wú)言的帶路人……
1、寫(xiě)出下面的聲音是誰(shuí)發(fā)出的？
（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿； （2）高跟鞋聲：＿ ＿ ＿ ＿
（3）細(xì)碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿ （4）學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿
2、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。
3、仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫(xiě)在第5小節(jié)的橫線上。
4、給盲孩帶路的人為什么不說(shuō)話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。
①帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說(shuō)一句話。（�。�
②帶路人與孩子之間沒(méi)有可談的內(nèi)容。（ ）
③帶路人要仔細(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說(shuō)話要分心，容易出危險(xiǎn)。（�。�
④帶路人是個(gè)沉默寡言的人。（�。 �
⑤帶路人是個(gè)啞巴。（ �。�
5、理解下面的句子。