六年級下冊語文第一單元測試題及答案
聽力訓(xùn)練營
聽完這株百合花的故事，我們也一定有所感悟。
1、百合剛剛誕生的時候，長得 ，最終，它以 證明了
自己的存在。
2、是什么讓受到野草嘲諷的百合成為了山谷中最美的花？這給你怎樣的啟發(fā)？
基礎(chǔ)工作室
一、生字集合
1、讀讀寫寫
nuó yí zhēng róng kū wěi duàn liàn fù hè
( ) （ ） （ ） （ �。� （ ）
2、去偽存真
（1）幸（而、爾） （幅、副）度 （坐、座）無虛席
（2）�。╞ó báo）弱 剎（shà chà）那間 轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）化
二、遣詞煉句
1、仿寫詞語
頭涔涔、淚潸潸 、 、
無緣無故 無聲無息 、 、
2、選詞填空
欣賞 觀賞 玩賞
（1）當(dāng)我敲門進去的時候，他正在（ �。┮环鶗ㄗ髌�。
（2）我正在（ �。﹦傎I的遙控飛機，媽媽喊了我好幾聲，我都沒聽見。
不知所措 驚慌失措
（1）碗又一次掉下來，頂碗少年呆呆地站著，他有些（ �。┝恕�
（2）警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子（ ）。
3、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句。
（1）你一直過著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子�！� 你經(jīng)不起生活的考驗。
（2）無名指和小指體態(tài)秀麗�！� 無名指和小指能力薄弱。
三、篇章記憶
1、甘瓜苦蒂， 。 《墨子》
，孰能無惑？ 《師說》
這樣的格言，我還知道
2、“為是其智 ？曰： �！边@句話出自《 》。我可以用自己的話說說這句話的意思：
3、我這樣評價《兩小兒辯日》故事中的兩個孩子：
4、“在默默里算著，八千多日子已經(jīng) ；像 滴在大海里，我的日子 ，沒有 ，也沒有 。”這句話把八千多日子比作 ，這讓我感受到
閱讀小天地
一、精彩回放
《桃花心木》節(jié)選
種樹人語重心長地說：“（�。┪颐刻於紒頋菜�，每天定時澆一定的量，樹苗（ ）會養(yǎng)成依賴的心，根（ ）會浮在地表上，無法深入地下，（ ）我停止?jié)菜�，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，（ ）會一吹就倒�！�
他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
1、在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。這是因為
3、用“ ”劃出使你有所感觸的句子，并結(jié)合實際說說自己的理解。
（二）文海拾貝
《楊柳》節(jié)選
作者：豐子愷
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂�；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡（è wù）；你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。
楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環(huán)繞（rǎo rào）著他們的慈母而游戲，但時時依傍( )到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷里去，使人看了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
1、劃掉括號中的錯誤讀音，并寫出帶點詞的近義詞。
2、劃線部分把楊柳當(dāng)成 來寫，這樣寫的好處是
3、文章把楊柳與其它樹進行對比，突出楊柳 的特點。
4、作家為什么如此喜歡楊柳？楊柳的身上究竟有著怎樣的精神？結(jié)合選文，用自己的話說一說。
思辨巧言堂
最近，不少同學(xué)反映新來的小雪“不合群”，而小雪則認(rèn)為是同學(xué)們“欺生”不肯接受她。小雪比較內(nèi)向，習(xí)慣于被動，極少主動與同學(xué)交流。該怎樣勸導(dǎo)小雪及其他同學(xué)，使小雪能盡快融入集體呢？
對小雪說：
對其他同學(xué)說：
作文起跑線
以下主題任選其一
一、手指、楊柳……這些我們再熟悉不過的普通事物，在作家們筆下變得饒有趣味，引人深思。我們身邊還有許多普通事物值得寫，選擇一個能使你有所感觸的寫一寫，要寫清事物特點和你從中得到的感悟。
二、我們會讀書，也懂得“讀”畫，透過畫面去體會畫家的用意。這幅畫中的場景，在我們身邊時常見到。請仔細(xì)觀察，把你想到的寫下來（聯(lián)系現(xiàn)實生活）。
參考答案：
聽力訓(xùn)練營
選文：
在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高過數(shù)千尺的斷崖。不知什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。野草們嘲笑它，認(rèn)為那不可能是花苞，即使開花，也無人欣賞。但百合依然堅持著、努力著，終于成為了斷崖上最美的花。它的種子隨風(fēng)灑遍山谷，到處開滿潔白的百合。無數(shù)人不遠(yuǎn)千里趕來欣賞百合開花，發(fā)出由衷的贊嘆。滿山野百合都牢記第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
1、和雜草一模一樣；花
2、自信、堅持、努力
（啟發(fā)略）
基礎(chǔ)工作室
一、1、挪移、蒸融、枯萎、鍛煉、附和
2、正確字、音為：
（1）幸而 幅度 座無虛席
…查看完整六年級下冊第一單元Doc試卷及答案…（合理即可）3、略
二、1、劃去的音為è、rǎo 近義詞“依偎”
2、活潑的孩子；使句子具體生動，突出楊柳的特點——可愛、不忘根本。
（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
4、合理即可
