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魯教版六年級語文下學期期中復習——第一至第三單元

[移動版] 作者:追風789

 

 

《木蘭詩》

1、重點詞語解釋:

旦辭爺娘去   旦:早晨       愿為市鞍馬   市:買

東市買駿馬   市:市場       木蘭當戶織   當:對著

關山度若飛   度:過         賞賜百千強   強:有余

2、通假字:

對鏡帖花黃    帖:tiē 貼,貼上。

火伴皆驚忙    火:huǒ 伙,伙伴。

3、重點句子默寫:

(1)木蘭替父從軍的原因是:阿爺無大兒,木蘭無長兄。東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。    

(2) 概括寫戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是:將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸

(3)描寫邊塞夜景的句子是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

(4)從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是:策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。

(5)用夸張的手法描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時矯健雄姿的句子是:萬里赴戎機,關山度若飛。

(6)寫木蘭不圖功名利祿的高尚品格的句子是:可汗問所欲,木蘭不用尚書郎。

(7)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是:策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。

(8)成語“撲朔迷離”出典的句子:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。

4、句子翻譯:

(1)不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

聽不見爹娘呼喚女兒的聲音,只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

(2)萬里赴戎機,關山度若飛。

不遠萬里,奔赴戰(zhàn)場,像飛一樣地跨過一道道的關,越過一座座的山。

(3)雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?   

雌雄兩兔一起并排著跑,怎能辨別哪個是雄兔,哪個是雌兔呢? 

(4)可汗問所欲,木蘭不用尚書郎。

可汗問木蘭想要什么,木蘭回答說不想做官。 

5、結構層次:

本文以故事發(fā)生、發(fā)展、結局的時間為序。詩的正文可分為三大部分:

第一部分(第1-3段),敘述木蘭的身份,交代從軍的緣由,以及寫木蘭出征前的準備工作和征途上的見聞、感受。

第二部分(第4段),寫木蘭萬里長征,十年征戰(zhàn)凱旋的生活。

第三部分(第5-6段)寫木蘭歸來見天子,功成不受賞,請求還故鄉(xiāng),以及爺娘姐弟迎接木蘭、木蘭和親人團聚的情形。

最后一段是附文,以兔為喻,贊美木蘭。

6、本詩寫木蘭從軍的全過程,全詩共寫了幾件事?哪些詳?哪些略?這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格?

寫了木蘭決定代父從軍,準備行裝奔赴戰(zhàn)場,12年征戰(zhàn)生活,辭官還鄉(xiāng)與家人團聚。其中代父從軍、辭官與家人團聚是詳寫。詳寫這些內(nèi)容突出了木蘭深明大義,勇于獻身,不慕功名,熱愛祖國和家鄉(xiāng)的中國女英雄的高尚品格。

7、全詩結尾以兔作喻的原因是什么?

結尾一段用兔作喻,說明在“十年征戰(zhàn)”的生活中,旁人識別不出木蘭是女郎的原因。由此可以看出,木蘭在艱苦的戰(zhàn)斗生活中,不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份,而且能同男子一樣英勇無畏,為國立功,一個聰明勇敢的女英雄形象,就栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

8、“木蘭”的形象

木蘭的形象,集中地表現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、樂觀的優(yōu)秀品質(zhì)。

9、主題思想

《木蘭詩》描述了我國古代女英雄木蘭代父從軍的故事,歌頌了女英雄木蘭勤勞樸實、剛強勇敢的性格和不愛功名、不慕富貴的高尚品德。

10、語言特點:這首詩中運用了排比、對偶、反復、互文等多種修辭手法。

(1)“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭”這句話寫出木蘭出發(fā)前緊張有序地準備著。“東、南、西、北”都是虛指而非實指。

(2)“開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。”

這句中“開門、坐床、脫袍、著裳”內(nèi)容前后相承,語氣一致,結構相同。它們所構成的排比,渲染了歸來的喜悅,強調(diào)了回家的興奮。

(3)“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。”

這是用對偶的修辭方法,描寫邊塞夜景,表現(xiàn)木蘭守衛(wèi)邊塞的艱辛。

(4)“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。”

這是互文,是說將軍和壯士共同出生入死,浴血奮戰(zhàn)十年后凱旋歸來。上下句的意義互相滲透,說明兼顧合指。

(5)“策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。”

這是用夸張的手法,寫出打仗歸來后,天子為木蘭記了很多功,賞賜她很多財物,這是為后文木蘭不圖功名利祿堅決辭官還鄉(xiāng)所作的鋪墊。

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