一四 諾言
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一、課前指導(dǎo)
1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容
概括這個(gè)充滿(mǎn)童趣又十分感人的故事，了解故事中小男孩的性格特點(diǎn)以及他身上的閃
光點(diǎn)，對(duì)于故事中的“我”和少校這兩個(gè)人物進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的積極的主旨。
2. 學(xué)習(xí)方法
根據(jù)故事展開(kāi)的先后過(guò)程了解整個(gè)故事情節(jié)，借助文中的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)把握人物個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)“我”和少校在其中所起的作用進(jìn)行分析，從而體會(huì)這兩個(gè)人物的特點(diǎn)，最終概括男孩的品格以及作者要表達(dá)的主旨。
二、學(xué)習(xí)思考
［問(wèn)題一］
小男孩在整個(gè)故事中堅(jiān)守自己的崗位，你覺(jué)得他傻嗎？
［思路］
故事中的小男孩在漆黑的公園里仍堅(jiān)定地站在自己的位置上，這樣的做法不能說(shuō)他傻。
或許有著孩子式的童真，但他的堅(jiān)持充分表現(xiàn)出了他對(duì)自己承諾的認(rèn)真，擁有了這一點(diǎn)，或許對(duì)他將來(lái)的人生大有好處。
［問(wèn)題二］
文中的“我”和少校都是不可缺少的人物，起到怎樣的作用？
［思路］
“我”和少校對(duì)男孩的行為都有一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程，他們之所 以幫助他，是因?yàn)樗麄儽?/P>
孩子的認(rèn)真和誠(chéng)信所感動(dòng)，他們要保護(hù)他純真的心靈不受到傷害和欺騙；同時(shí)他們身上也反映出人性的善良和美德；他們是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵人物。
［問(wèn)題三］
故事讓我們有所思考和啟示的是什么？
［思路］
誠(chéng)信是一個(gè)人的美德，對(duì)于一個(gè)孩子的純真心靈我們善于呵護(hù)。
課后練習(xí)
1．積累下列詞語(yǔ)，選擇你覺(jué)得容易書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)認(rèn)真抄寫(xiě)一遍。
抱歉 萬(wàn)家燈火 孤零零 嗚咽 打噎 省悟 天崩地裂 蠢 氣喘吁吁
2．故事中的兒童“中士”給你怎樣的印象？（用完整的語(yǔ)句表述）
答：_________________________________ 3．概括“我”對(duì)孩子多述之事心理感受變化的過(guò)程（用自己的語(yǔ)言概括）。
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
4．文中的小男孩無(wú)疑使可愛(ài)的，請(qǐng)你從文中找出一處最能體現(xiàn)他“可愛(ài)”的文字加以簡(jiǎn)析。
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5．文中有一處細(xì)致的描寫(xiě)：當(dāng)“我”重又回到白亭子叫男孩時(shí)，“他快樂(lè)極了，快樂(lè)得甚至叫出聲來(lái)”，你能理解男孩的心情嗎？這樣寫(xiě)有何特殊用意？
答：__
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6．少校預(yù)言男孩“將成為一個(gè)真正的軍人”；“我”也保證“他將成為一個(gè)真正的人”。你認(rèn)為他們的預(yù)言和保證有依據(jù)嗎？你的看法如何？
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7．《一千張?zhí)羌垺穼?xiě)了表姑的不守信，而《諾言》則介紹了一位守信的小男孩，你有何感觸？
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