12．作者用三個“忘不了”領起三個自然段，敘寫了“我”在小崗采訪期間，小崗村群眾給予“我”的親情和愛意，作者這樣寫的目的是什么？
13．作者說“丈量了沈浩六年的艱辛，更量出了一個堅忍可敬的靈魂”，請結合全文，具體談談這“堅忍可敬的靈魂”體現(xiàn)在哪些方面？
14．文章結尾說“他播下的種子，在下一個春天開花”，請你對這個結尾作一欣賞性評價。
參考答案：
11．AC
12．目的在于突出沈浩與小崗村群眾的血肉關系，突出沈浩為改變小崗面貌而付出的真愛，而贏得了小崗鄉(xiāng)親百倍千倍的愛的回報。
13．①獨居小屋，忍受凄清寒冷。②遠離親人，遠離城市不畏孤獨寂寥。③不忘責任，扎根小崗，深情不改。④熱愛小崗，熱愛土地，盡心竭力改變小崗面貌。⑤心系百姓，關心群眾，讓群眾過上好生活。
14．文章結尾，采用了比喻的手法，至少有兩個方面的含義，一是指沈浩領導小崗村創(chuàng)下的基業(yè)將會有更大的發(fā)展，小崗村的經(jīng)濟會更加繁榮，一是指沈浩的精神將會激勵小崗人民乃至全國的干部，為改變面貌，富裕群眾而鞠躬盡瘁，將愛傳遞。這樣結尾意義豐富，既暗點了題目又突出了主旨。
【解析】
11．試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容。題干問的是“下列說法中不合文意的兩項”，考生應重點分析選項內(nèi)容與文章內(nèi)容的吻合度。A項中的“親戚”實際上是對“房東關正銀”一家的敬稱，不是真正意義上的親戚；C項中“就有一位老奶奶”理解有誤。
【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創(chuàng)作特有的藝術規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據(jù)個人的好惡去隨意評說。
12．試題分析：本題考核重點語句的作用。解答此類題目應先抓住題干“忘不了”，再具體分析文章中傳主“沈浩”的具體事件，從事件中分析探究作用。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【易錯警示】分析句子作用題應從以下幾個方面考慮：從內(nèi)容看：根據(jù)不同的文體，句子的作用在記敘文中，點明主旨或表達作者的主要感受；在議論文中，表達中心論點及分論點；在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說的依據(jù)。從結構看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的，有總提的作用、總結的作用、承上啟下的作用、標志文章思路的作用�？傊�，它們可以顯示文章的基本框架，概括文章最基本的內(nèi)容。從藝術效果看：文學作品中，有些句子還有升華中心，渲染、烘托氣氛的作用。閱讀現(xiàn)代文，想充分理解句子的作用，要抓好十種句子的分析。抓首句。一個語段往往是獨立的，首句往往有提示、概括和轉(zhuǎn)承的作用。抓中心句。分析時要從大量的擴展句和敘述句中抓住中心句。抓轉(zhuǎn)承句。有的語段有幾層意思，為的是層次間連貫緊湊，中間常有轉(zhuǎn)承句或轉(zhuǎn)承詞。抓點睛句。抓警句。抓修辭句。抓矛盾句。語段中有些句子，從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。例如，《孔乙己》最末一段中的“大約孔乙己的確死了”，此句表面上看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。抓感情句。語段中有些句子明顯的表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑。抓描寫句。文學作品中那些刻畫人物、表現(xiàn)環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。抓尾句。尾句或概括總結上文，或留下余地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發(fā)感情。 在段落中怎樣理解句子的作用：讀解語段（重點語段，中心句訓練）理解段落功能。一個段落表達一個完整的意義，所有段落的意義圍繞一個中心，構成一篇文章的完整的意義。段落按表達方式可以分為敘述性段落、議論性段落、說明性段落、描寫性段落和抒情性段落。段落的安排體現(xiàn)了作者的思路、文章的脈絡、構思的特點、中心的表達，因此在閱讀時，正確理解段落的功能，把握段落的作用，可以幫助理解文章的中心思想、寫作特點；可以提高分析能力、概括能力；可以觸類旁通、舉一反三；可以提高閱讀、寫作能力。理解段落結構。段落有時被稱為段落層次，也叫“意義段”或“結構段”，段落層次往往由幾個自然段組成。結構是指文章的內(nèi)部構造和組織安排材料的方式。文章安排段落結構的方式是多種多樣的，但最基本的是“縱式”和“橫式”兩種。在記敘文、說明文中，“縱式”結構常表現(xiàn)為以時間的推移或作者認識的發(fā)展為順序來安排層次；“橫式”結構表現(xiàn)為以空間的轉(zhuǎn)移或材料的歸類為線索來安排段落結構；有些比較復雜的文章，常采用“縱橫交叉”的結構方式。議論文的“縱式”結構表現(xiàn)為各個段落層次之間或?qū)哟蝺?nèi)部的遞進關系，使意思由淺入深地逐層深入；“橫式”結構表現(xiàn)為各個層次之間的并列關系，以事物的各個側面分別論述，以揭示事物的本質(zhì)。理解段落意思。特別是概括段落的內(nèi)容要點，是閱讀的一項基本功。一般可按以下步驟來操作。首先要通覽全文，從整體上把握段落的總體內(nèi)容，然后從全文著眼，逐段閱讀，確定重點內(nèi)容，最后根據(jù)用途和要求，把內(nèi)容要點組成有條理的文字。
